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來源：幼教網(wǎng) 2010-08-03 13:22:33
3、聽覺記憶若障礙，漏壺裝水忘得快
（1）這方面有問題的孩子一般會有以下表現(xiàn)：
*聽故事時，明明看他認真聽了，復述時卻顛三倒四、邏輯不清或流失很多信息。
*老師口頭布置的作業(yè)或其他事情常記不全或記不住。
*無法理解老師的講課內(nèi)容，常常聽而不聞。
*昨天或前不久剛學過的東西忘得快，很難將新舊知識聯(lián)系起來。
（2）我們可以用“電話測驗法”來判斷孩子的聽覺記憶能力：
家長和孩子玩“打電話”的游戲，放慢語速告知孩子：“我是幼兒園食堂的王阿姨，麻煩你告訴媽媽：明天早上9點在幼兒園門口等張老師，騎自行車一起去超市買獎品。”，如此重復兩遍，如果孩子不用任何提示能轉(zhuǎn)告電話內(nèi)容中6條以上信息，則記憶能力屬上，如通過家長逐一提問能答對7條以上，則記憶能力屬中；如果只能說出5條以下，則能力屬下。
（3）訓練方法：
*模仿秀。家長用不同節(jié)奏拍手、敲打、跺腳，聽完后要求孩子按節(jié)奏模仿出來。
*傳令兵游戲。爸爸與孩子說話，每告訴孩子一句話，就讓孩子轉(zhuǎn)告給另一房間的母親。
*家長常讓孩子充當“小助手”，幫著傳話給爺爺奶奶等。
*聽命令做事。家長發(fā)布連續(xù)發(fā)布幾條指令，讓孩子聽完全部指令后一個個地執(zhí)行。
*回憶一天的活動。
*復述故事等。
4、聽覺系列若有序，條理清晰心不懼
(1)聽覺系列化，是把別人口頭所述的一系列信息按次序、條理化回憶、描述出來的能力。
(2)這方面有問題的孩子一般會有以下表現(xiàn)：
*記憶材料記住了但順序不對。
*遺忘率比別人高。
*喜歡自己看著讀而不愿聽別人讀。
*通常不能舉一反三。
*說話組織能力差，內(nèi)容重復，缺少邏輯，丟三落四，語無倫次。
*造句短小，缺少修飾，顯得干巴巴沒有生機。
(3)最簡單的檢測方法就是數(shù)字測驗：一般6歲左右的孩子能準確復述隨機的7-9位數(shù)字，即大人隨機說一個7-9位數(shù)字，孩子隨后能準確復述。
(4)相關(guān)訓練：
*聽數(shù)字并復述。
*聽故事并復述。
*背文章。
*教孩子學會編序表達。會用“首先”、“其次”、“再次”、“接著”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“最后”，以及“第一”、“第二”……
5、聽覺混合能力好，拼音學習特輕巧
(1)聽覺混合能力，是一種把單個音素混合成一個音節(jié)，將音節(jié)混合成詞并拼讀出來的能力。
(2)最簡單的測試方法就是讓其跟讀一個聲母一個韻母，然后讓其組合成一個音節(jié)。家長可以先示范，讓孩子理解游戲規(guī)則后再進行測試。
(3)相關(guān)訓練：
*練習繞口令。
*背誦一些詩詞。
*拼讀音節(jié)游戲。
*詞語接龍。
6、聽覺理解能力強，老師選你做榜樣
(1)這方面能力差的孩子，平時生活中會顯得較木訥，對大人發(fā)出的指令反應(yīng)遲鈍甚至充耳不聞。
(2)相關(guān)訓練：
*聽完故事，家長與孩子要對故事進行提問回答式的游戲，鍛練孩子的理解能力。
*我來說你來做。家長發(fā)生指令，讓孩子指著做。
*聽指令畫畫。
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