來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-12-08 21:54:28
一、回顧已有經(jīng)驗(yàn)
1.前幾天我們在雨中散步時(shí),看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2.是呀,小雨點(diǎn)多可愛呀。它們排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?
二、欣賞作品
1.滴答,滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的傘上。哎呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,一個(gè)個(gè)爭著往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
2.小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3.小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等),請模仿詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯,討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
活動(dòng)三 聽雨(一)
目標(biāo):
1.感受散文的意境美、韻律美,體味雨天的美妙。
2.產(chǎn)生熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
準(zhǔn)備:
1.圖片四幅,小花蝴蝶、蝴蝶媽媽的活動(dòng)教具。
2.字卡:聽雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.故事錄音。
過程:
一、進(jìn)入情境
1.“嗒嗒嗒,沙沙沙”,這是什么聲音?(下雨聲。)
2.(出示小花蝴蝶和蝴蝶媽媽。)今天,小花蝴蝶和蝴蝶媽媽要帶我們?nèi)ヂ犛辍?出示字卡“聽雨”。)
二、理解散文內(nèi)容
1.完整欣賞散文一遍。
2.結(jié)合圖片和提問,引導(dǎo)幼兒理解散文。
、(出示圖一。)小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?蝴蝶媽媽是怎么說的?
②(出示圖二。)這是什么地方?
森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的字卡。)
⑧(出示圖三。)這是誰的家?小雨在小熊的鐵皮屋上是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的字卡。)
④(出示圖四。)小雨鉆進(jìn)了什么地方?這時(shí)的小雨是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的字卡。)
⑤(再次觀察圖一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相應(yīng)的字卡。)
三、體味散文的意境美
1.小雨的歌好聽嗎?我們再來聽一聽小雨溶在什么地方,唱的歌是q,q是一樣。,
2.為什么小化蝴蝶聽到“沙沙沙”,就猜到是小雨在跟樹葉玩耍呢?“丁丁丁”的時(shí)候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的時(shí)候呢?
3.你靜靜地聽過小雨唱歌嗎?你聽懂它們在干什么嗎?怎樣才能聽懂呢?(閉上眼睛靜靜地聽。)
附:聽雨
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里直嘟噥:“沒辦法出去玩了,真沒意思。,”蝴蝶媽媽慈愛地看著小蝴蝶,然后帶k&到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。…‘媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?”
媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽……
啊,啊,聽見了,聽見了——
“沙,沙,沙”,那是小雨跟森林的樹葉兒玩耍。
“丁,丁,丁”,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
“吱,吱,吱”,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
“嗒,嗒,嗒”,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌呀。”
窗外,小雨還在輕輕地唱。屋里,小花蝴蝶在靜靜地聽。
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