來源:網(wǎng)絡 2009-11-28 23:11:16
活動目標:
1、引導幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點和主題傾向。
2、幫助幼兒感知故事,并用語言清楚地表達出來。
3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。
4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。
活動資源:
1、探索工具一批:如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。
2、課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干 。
3、多媒體課件:《蛤蟆吃西瓜》
4、區(qū)域活動資源:瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。
教學過程:
一、導入活動
帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干),激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。
師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)
師:對了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)
二、課件欣賞
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教師有表情地講述故事:
第一小結(jié):有一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?
。ㄓ變鹤杂上胂,并把自己想的辦法說給同伴聽)
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)
第二小結(jié):青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?
3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)
第三小結(jié):蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩兒。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法,蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”
師:后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?
師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?
師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆
蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆
蛤蟆免費供應西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆
三、吃西瓜
老師:蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了,它也請你們吃西瓜,你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。
1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生(提醒幼兒洗手)。
2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征,品嘗西瓜。
探索:鼓勵幼兒大膽去探索,提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。
。▎l(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃,用湯匙舀著吃 ,用榨汁機榨汁來喝……等)
3、幼兒自由吃西瓜。
4、討論:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?
幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的),皮是綠色 的有一條一條花紋,瓜瓤是紅色的,有瓜子……等。豐富詞匯:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、結(jié)束活動:種西瓜子
剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子,現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進地里,我們天天看它,記錄它是怎樣生長的,好嗎?
活動延伸:
戶外活動時,讓幼兒玩“運西瓜”的游戲!
第三小結(jié):蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩兒。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法,蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看