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大班綜合教案:蛤蟆吃西瓜

來源:網(wǎng)絡 2009-11-28 23:11:16

說兩句

  活動目標:

  1、引導幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

  2、幫助幼兒感知故事,并用語言清楚地表達出來。

  3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

  4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

  活動資源:

  1、探索工具一批:如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

  2、課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干 。

  3、多媒體課件:《蛤蟆吃西瓜》

  4、區(qū)域活動資源:瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

  教學過程:

  一、導入活動

  帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干),激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。

  師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)

  師:對了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)

  二、課件欣賞

  1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

  教師有表情地講述故事:

  第一小結(jié):有一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”

  師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?

 。ㄓ變鹤杂上胂,并把自己想的辦法說給同伴聽)

  2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)

  第二小結(jié):青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

  問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

  3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)

  第三小結(jié):蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩兒。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法,蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”

  師:后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?

  師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

  師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

  蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆

  蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆

  蛤蟆免費供應西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆

  三、吃西瓜

  老師:蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了,它也請你們吃西瓜,你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

  1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生(提醒幼兒洗手)。

  2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征,品嘗西瓜。

  探索:鼓勵幼兒大膽去探索,提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

 。▎l(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃,用湯匙舀著吃 ,用榨汁機榨汁來喝……等)

  3、幼兒自由吃西瓜。

  4、討論:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?

  幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的),皮是綠色 的有一條一條花紋,瓜瓤是紅色的,有瓜子……等。豐富詞匯:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

  四、結(jié)束活動:種西瓜子

  剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子,現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進地里,我們天天看它,記錄它是怎樣生長的,好嗎?

  活動延伸:

  戶外活動時,讓幼兒玩“運西瓜”的游戲!

  第三小結(jié):蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩兒。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法,蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”

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