來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-11-28 23:04:16
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:在一個(gè)偶然的日子里我看見(jiàn)中央電視臺(tái)在播放東方兒童的節(jié)目,月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進(jìn)行自由組合,然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行講述;顒(dòng)簡(jiǎn)單而有趣,深受小朋友的喜愛(ài),于是我設(shè)計(jì)這一故事活動(dòng),將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地,為幼兒提供語(yǔ)言表達(dá)的舞臺(tái),以提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。本活動(dòng)適合大班幼兒。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng)作和講述上。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干
三、 活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,引出課題
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?
2、教師有表情地講述故事:
3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn),幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友,故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)
2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)
4)梅花鹿傷心地哭了,哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)
5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌,一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)
。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)
小朋友,老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合,你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
1、 現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,發(fā)揮你們的想象力,將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合,將它變成與老師變的不一樣的東西,然后告訴大家你把它們變成了什么?
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作,教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。
。ㄋ模┨岣咭,加大難度,擴(kuò)展想象,讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。
1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作,教師參與指導(dǎo))
2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。
附故事:梅花鹿唱歌
森林里要舉行唱歌比賽,小動(dòng)物都在忙碌地準(zhǔn)備著,梅花鹿聽說(shuō)了這件事,她也好想?yún)⒓舆@次比賽,可是梅花鹿膽子小、怕難為情,一直擔(dān)心自己唱的不好,隨著比賽日期的接近,她的心情也越來(lái)越沉重。
比賽開始了,百靈鳥第一個(gè)上臺(tái)唱了一首《上學(xué)歌》,歌聲優(yōu)美動(dòng)聽,小動(dòng)物在下面一個(gè)勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了,只見(jiàn)她一下子就跳到了臺(tái)上,可是她卻低著頭不唱歌,下面的小動(dòng)物都急得大叫:“梅花鹿快唱呀,梅花鹿快唱呀”。誰(shuí)知梅花鹿卻從臺(tái)上跳了下來(lái),一直向大海邊跑去,她心理好難過(guò),眼淚都留出來(lái)了,心想:“我怎么這么沒(méi)用,膽子這么小,她對(duì)自己說(shuō)我一定要唱好歌。”于是,梅花鹿對(duì)著大海,想象自己站在舞臺(tái)上,一遍又一遍地練著唱著,聲音也一遍比一遍響亮,唱著唱著,天漸漸地黑了,月亮出來(lái)了,可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著,大海停止了翻滾,好像在欣賞這動(dòng)聽的歌
聲,月亮眨著眼睛好像在說(shuō):“梅花鹿你唱的真好聽。”歌聲越傳越遠(yuǎn),把小動(dòng)物都引來(lái)了,大伙聽了梅花鹿的歌都說(shuō):“梅花鹿唱的真好聽。”梅花鹿聽了心里真開心。
小朋友你們猜,要是梅花鹿去參加比賽會(huì)得獎(jiǎng)嗎?
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