來(lái)源:本站原創(chuàng) 2009-11-12 22:48:46
教師指導(dǎo):
看到幼兒的興趣很高,教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容,和孩子們做起了鐵甲小寶的游戲:和孩子們一起手拉著手、肩搭著肩一起唱著鐵甲小寶的主題歌,不停的變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著,,在操場(chǎng)上“飛行”,看見教師的參與,孩子們的興趣更加高了。
在利用鐵甲小寶的游戲情節(jié)活動(dòng)開幼兒的身體后,教師集中幼兒,引出幼兒練習(xí)平衡的興趣:“鐵甲小寶跑得快,那要是走小路的話,不知道她的本領(lǐng)大不大?”孩子們異口同聲的回答“當(dāng)然很大啦!”“真的嗎?那你們來(lái)做火車俠,練練走小路的本領(lǐng),看看哪個(gè)鐵甲小寶走的又快又平,行不行?”果然,孩子們?cè)诰毩?xí)平衡游戲時(shí),都非常的投入、專注,進(jìn)行決斗,整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍,充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
思考:
“綱要”指出“教師應(yīng)善于利用人、物、時(shí)空等各種要素,綜合顯性課程與隱性課程的效應(yīng),以促使兒童自主活動(dòng)的生成。”
新“綱要”也談到“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
在這次戶外體鍛活動(dòng)中,我深深體會(huì)到:從孩子的興趣、需要出發(fā),充分發(fā)揮顯性課程與隱性課程的優(yōu)勢(shì),將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到各類活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,孩子們會(huì)非常投入,大膽的去嘗試,也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
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