大班綜合教案：老鼠和獅子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班的孩子聽力有時(shí)真讓人感到驚訝，平時(shí)聽到錄音機(jī)里放的音樂，大伙兒都會(huì)自言自語(yǔ)的相互討論說(shuō)：“這個(gè)是XX樂器的聲音”“這個(gè)聲音像XX”等等，偶爾也會(huì)跟著音樂手舞足蹈起來(lái)，節(jié)奏感相當(dāng)不錯(cuò)。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課，把這些活動(dòng)都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導(dǎo)來(lái)提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們?cè)俅蜗硎艿焦?jié)奏活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂趣，并對(duì)樂器有更深的認(rèn)識(shí)和了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲鳛閯?dòng)物伴奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小老鼠和大獅子》

　　2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室

　　師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧。”（幼兒坐到位置上）“剛才老師用了什么樂器？”“以前你們還見過(guò)那些樂器？”

　　2、玩聽聲音猜樂器的游戲

　　師：“下面我們來(lái)玩一個(gè)聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”

　　“聽，這是什么？”（幼兒想象）

　　3、復(fù)習(xí)《歡迎曲》

　�。�1）這些樂器你們都會(huì)玩嗎？

　�。�2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。

　�。�3）師生齊奏《歡迎曲》

　　二、基本部分

　　1、看動(dòng)畫片，了解故事內(nèi)容

　　師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫片。”

　�。�1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：

　　師：“看，這是哪兒？（大森林）

　　“森林里住著誰(shuí)？（馬、鳥）”

　　“還有誰(shuí)？（大獅子）

　　“它怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)”。

　　“看，它在干什么？”（大吼）請(qǐng)一位幼兒學(xué)一學(xué)。

　　“這么可怕的獅子，小動(dòng)物聽了會(huì)怎樣？”

　�。ㄓ變翰聹y(cè)）“都嚇跑了。”

　　（2）繼續(xù)看課件，提問；“獅子會(huì)一直這樣神氣嗎？

　　“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）

　　“小動(dòng)物會(huì)來(lái)救它嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　”哦，一群勇敢的小老鼠跑來(lái)救它的，它們?cè)趺淳鹊模浚ò丫W(wǎng)咬破了）

　　2、根據(jù)小動(dòng)物特點(diǎn)選樂器

　�。�1）聽故事錄音

　　師：“老師把這個(gè)動(dòng)畫片編成了故事，想聽嗎/

　�。�2）為小動(dòng)物選樂器

　　師：“小動(dòng)物想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兣錁纺兀∧銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

　　大獅子用鼓和鈸來(lái)演奏

　　小鳥用小鈴來(lái)演奏

　　小馬用雙響筒來(lái)演奏

　　小鴨用圓舞板來(lái)演奏

　　小老鼠用沙球來(lái)演奏

　�。�3）看大屏幕一起練習(xí)演奏

　　大獅子（鼓）XXXX

　　（鈸）XXXX

　　小鳥（小鈴）X

　　小馬（雙響筒）XXXXXX

　　小鴨（圓舞板）XXXX

　　小老鼠（沙球）XXXXXXXX

　�。�4）聽故事為小動(dòng)物配樂

　　幼兒演奏，教師指揮

　　3、請(qǐng)幾名幼兒表演小動(dòng)物，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

　　演奏完畢，評(píng)選最佳小演員和最佳小樂手。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“這節(jié)課，老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動(dòng)物要對(duì)我們說(shuō)什么？

　　放錄音。

　　師：“老師也希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動(dòng)物再見吧！”

　　聽音樂走出活動(dòng)室�！　�

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