大班綜合教案：鳥兒真可愛

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的思維特點(diǎn)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來(lái)進(jìn)行教育。錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥類喜愛的情感，同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。

　　總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)語(yǔ)�；顒�(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

　　一、入園活動(dòng)：

　　1、親切接待幼兒，師生互相問(wèn)“早”問(wèn)“好”。

　　2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

　　3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室，樹立勞動(dòng)觀念。

　　二、晨間活動(dòng)：

　　1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2、自由參觀“小鳥的樂(lè)園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

　　三、晨間談話：

　　1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。

　　2、《小鳥的樂(lè)園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？

　　四、早操：

　　內(nèi)容：自由體操、草帽操；

　　要求：隊(duì)列整齊，動(dòng)作正確，到位，有力，合拍。

　　五、生活活動(dòng)：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

　　六、教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)（一）

　　鳥兒真可愛——語(yǔ)�；顒�(dòng)

　　要求：

　　1、初步了解鳥對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

　　2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

　　準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。2、多媒體。

　　過(guò)程：

　　一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

　�。ㄓ變赫f(shuō)出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。）

　　二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥的生活情況。

　　1、師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會(huì)送信……）

　　2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。

　　三、集體討論，表達(dá)愛鳥的情感討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會(huì)怎么樣？

　　教師小結(jié)鳥對(duì)人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)（二）手工——快樂(lè)的小鳥（手形鳥）

　　要求：

　　1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使愛護(hù)鳥類活動(dòng)深入人心。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，利用自己的手來(lái)畫手形鳥。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個(gè)。

　　2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

　　過(guò)程：

　　一、用情景故事引入主題。

　　1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰(shuí)嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來(lái)了，樹葉寶寶也回來(lái)了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥找回來(lái)吧！”

　　2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來(lái)呢？（幼兒討論）

　　對(duì)了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

　　二、示范演示。

　　1、今天畫的小鳥與以前不同，請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么？

　　2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號(hào)筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來(lái)的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

　　三、幼兒練習(xí)

　　1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

　　2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

　　四、講評(píng)。

　　比一比誰(shuí)畫的小鳥是快樂(lè)的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。

　　好了，讓這群快樂(lè)的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”

　　活動(dòng)（三）戶外活動(dòng)——鴿子送信

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展快速跑的能力。

　　2、知道信鴿送信的本領(lǐng)，激發(fā)愛鳥的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、鴿子頭飾每人一個(gè)；舊信封每人一個(gè)。

　　2、布置場(chǎng)地：場(chǎng)地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。

　　過(guò)程：

　　1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

　　師：小朋友們都認(rèn)識(shí)鴿子。誰(shuí)知道鴿子有什么本領(lǐng)？（能認(rèn)路、能送信）經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，還能找著路回來(lái)呢。

　　2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對(duì)面的筐子里，再跑回來(lái)告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

　　3、活動(dòng)以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。

　　4、講評(píng)，頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥》的音樂(lè)中，為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)紅花�！　�

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