多元智能教育：孩子是天生的自然觀察者

　　如何評估孩子的自然智能

　　具有自然智能特質(zhì)的孩子，在生活中會呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有

　　特別的分類、辨別、記憶的方式。例如喜歡動物的孩子，除了自己飼養(yǎng)動物之外，可能也會時時閱讀相關(guān)動物的書籍，或是從電視上學(xué)習(xí)動物新知，能力強的孩子，對于動物的分類能夠舉一反三，動物的習(xí)性也能了若指掌。當(dāng)然不是每個孩子對自然界都充滿高度興趣與認(rèn)知力，有的只停留在基本的喜歡上，并不會刻意做研究。不過培養(yǎng)孩子認(rèn)識自然、接觸自然是需要的，因為人類本是自然界的一環(huán)，讓他們了解自然界生生不息的力量，才會懂得重視生命、珍惜生命。

　　親近大自然培養(yǎng)孩子的自然智能

　　培養(yǎng)孩子的自然智能，一定要接觸自然。很多父母常常苦惱孩子唯一的嗜好就是看電視，即使吃飯也是邊吃邊看，專家建議，應(yīng)該用一個取代電視的活動來調(diào)整，例如：看書、踏青、到戶外走走等。不過重要的是，父母本身都必須逃離水泥森林，例如放假不要只在家打牌、看電視；也必須懂得尊重自然生命，看見昆蟲，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。

　　以下提供幾個接近自然的活動：

　　賞鳥活動

　　帶著孩子到賞鳥區(qū)來一趟鳥之旅，聽聽解說員分辨不同鳥的特征，認(rèn)識鳥的習(xí)性。除了到野地賞鳥之外，也可以到鳥店、動物園的鳥園區(qū)，認(rèn)識不同的鳥類，和孩子討論飼養(yǎng)與放生的意義。

　　傾聽觀賞大自然

　　大自然單純的聆聽與欣賞，就是一種美�？梢詭Ш⒆拥揭巴�，讓孩子閉上眼睛，專心聽

　　聽風(fēng)聲、雨聲或是蟲鳴，鼓勵他尋找聲音的來源。另外，也可以帶著他用雙眼觀察自然，看看云的變化，帶他上山體驗第一次看雪的經(jīng)驗，或是看看花開花謝，聽聽孩子說說他看到的自然。

　　種植花草、養(yǎng)養(yǎng)動物

　　除了觀賞接觸自然之外，應(yīng)該實際讓孩子懂得照顧自然。雖然身處都市叢林中，不過還是可以和孩子在陽臺上種一些簡單的植物，例如栽種綠豆芽，并紀(jì)錄豆芽的生長情況。也可以讓孩子飼養(yǎng)寵物，如果空間允許，貓狗等很受歡迎，否則養(yǎng)小烏龜或小魚，也可以讓孩子有寄托。讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。

　　看大自然相關(guān)的書籍或影片

　　基本認(rèn)識自然之外，也需要多了解自然知識，因此親子可以一起閱讀相關(guān)書籍，電視上專屬的自然性節(jié)目也很受歡迎，全家一起討論，會讓自然之旅變得生動又有意義。同時，也要教導(dǎo)孩子如何分類動植物，比較相似或者相異的動植物，讓他們進一步有認(rèn)知。

　　接近自然之中，也可以利用幾種方式循序漸進，激發(fā)孩子的自然觀察智能。

　　★觀察

　　例如觀察螞蟻，帶孩子仔細(xì)看，用心觀察螞蟻的生活方式。

　　★搜集

　　搜集有關(guān)螞蟻的資料，包括圖繪、文字的描述等，讓孩子從觀察的過程中，可以印證書

　　本相關(guān)知識，甚至可以發(fā)掘書本中難以學(xué)到的經(jīng)驗。

　　★預(yù)測

　　讓孩子學(xué)習(xí)預(yù)測螞蟻的行徑和可能發(fā)生的現(xiàn)象。

　　★分析

　　預(yù)測之后，獲得的結(jié)果需要被分析解釋。也試著分析不同螞蟻的種類可能會有不同的生活行徑。

　　★溝通

　　將發(fā)現(xiàn)的事物用各種方式表達，讓孩子多多用語言說出來、用文字撰寫、用圖畫呈現(xiàn)，如果孩子有不一樣的意見，一定要先聆聽再予以指正。

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