多元智能教育：多元智能發(fā)展之自然智能

　　自然智能的定義是“在環(huán)境中，對多種植物和動物的一種認(rèn)識和分類的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更關(guān)注在大自然、戶外這樣特定環(huán)境中的各種生命形式。

　　自然智能比較發(fā)達(dá)的人，在戶外或生活在自然的環(huán)境中，通常會感到很有活力。但是，自然智能并不僅僅指戶外。自然智能在任何有植物和動物的環(huán)境中都會被用到。如在動物園、水族館、花園里對動植物的觀察和推斷。這種智能本質(zhì)上是一種依賴于觀察力和邏輯的分類的智能。

　　現(xiàn)在，在大部分的文明社會中，自然智能中的一些技巧幾乎成了一種奢侈，一種追憶。技術(shù)的進(jìn)步可以滿足我們大部分的生理需要。和其他一些智能相比，自然智能在今天比過去更缺乏“價值”。即使沒有自然智能，我們也可以生活得很好。

　　但是所有現(xiàn)在已定義的智能中，對任何一個人來說，在一定程度上自然智能不是無意義的。加得納說，作為一種結(jié)果，自然智能中的天賦有時可以在非自然的條件下展露出來。一百年前，兒童把他的自然智能——一種分類的能力——集中于探索昆蟲、魚類、動物、巖石以及樹葉上；現(xiàn)今，同樣的自然智能則被孩子用于收集門票，分辨流行的網(wǎng)球鞋或者是對新的車型的分類。

　　自然智能比較強的孩子喜歡：

　　*收集大自然中的物品（樹葉、巖石、蛇皮等）；

　　*玩土或沙子（而且并不介意把自己的手弄臟）；

　　*和家養(yǎng)寵物接觸（狗、貓、鳥、魚等）；

　　*去動物園，水族館、或是花園；

　　*在戶外玩，也不介意天氣情況或溫度；

　　*和家里人一起去野營。

　　當(dāng)自然智能比較強的孩子大一點時喜歡：

　　*整理他們收集的東西；

　　*照顧家里的寵物，并和它們一起玩；

　　*在花盆或陽臺上種花或是蔬菜；

　　*在花園里干活；

　　*參加更多的野營旅行；

　　*對環(huán)境進(jìn)行挑戰(zhàn)（攀巖、極地生存等）；

　　*在動物園、寵物診所、或花園里做志愿者。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看