多元智能教育：多元智能測試——最大的收獲是什么？

　　母親：秦----

　　職業(yè)：教師（南京------小學(xué)音樂教師）

　　兒子：許----

　　年齡：4歲

　　秦女士是個美麗大方、氣質(zhì)高雅的“漂亮媽媽”，提到她的這個寶貝兒子，疼愛之情溢于言表：小家伙聰明機靈，會跳會唱，上過好幾次電視了，都說我家寶貝有“明星氣質(zhì)”。說到檢測結(jié)果，秦女士說：“和孩子的情況非常吻合，比如說孩子的語文智能就比數(shù)學(xué)智能好很多，接受能力也很快，教一首兒歌馬上就學(xué)會了，而教到數(shù)數(shù)就不行了，總是心不在焉的。還有，外人會以為寶寶會唱會跳，而且我們一家都是從事文藝工作的，孩子的肢體動覺智能一定很好，這次檢測結(jié)果出來這一項卻是相對比較弱，我一直覺得孩子的協(xié)調(diào)性和靈巧性和同齡孩子比要差一點，唱唱跳跳的，歸結(jié)于音樂智能是他的強項，再加上我平時這方面教的比較多，先天肢體智能得到了一些鍛煉。原來我準備把舞蹈作為孩子的特長向?qū)�業(yè)化培養(yǎng)，專家說，一個成功的舞蹈家除了后天的專業(yè)培養(yǎng)，天賦也是不可缺少的因素�，F(xiàn)在孩子還小，我完全可以重新規(guī)劃他的特長，培養(yǎng)他的潛能強項。”

　　記者問：做這個檢測最大的收獲是什么？

　　秦女士說：最大的收獲就是，使我比較科學(xué)的、客觀的了解自己孩子，在培養(yǎng)教育他的時候游刃有余，少走很多彎路。

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