多元智能教育：創(chuàng)造語言智能提升的環(huán)境

　　孩子在出生時，就開始有語言智能的潛能了。但是，這項潛能得有一個先決條件才能得到發(fā)揮，那就是孩子必須生活在人類社會中，用社會的環(huán)境來發(fā)展他的這個智能。

　　研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個自主習得的過程，而并不是成人教、認的結(jié)果。只有孩子有了興趣和主動性，他的語言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時父母的強求只會讓孩子精神緊張而影響學習效果。所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓他得到順其自然的發(fā)展。

　　父母還應注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言（如手勢）、表情（如微笑）和眼神的對視等。這些交流能加強親子間的感情，對孩子的感情發(fā)展起了良好的作用。情感發(fā)展是認知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以良好的開發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意。

　　而游戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在同父母游戲的過程中，父母說的話、做的動作以及表情等，都會激發(fā)起孩子極大的學習興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語言的發(fā)展。即使是兩個孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發(fā)展成為你一言、我一語，產(chǎn)生相互交流。此外，據(jù)我的觀察，幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進行集體朗讀游戲，朗讀一些語句規(guī)范優(yōu)美的兒童文學作品，對孩子的語文智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復，這些文學作品重復幾遍下來，孩子不但能背，還能看著畫報來讀，在興趣的驅(qū)使下，自己學會了識一些簡單的字。

　　總的來說，游戲給了孩子一個心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，“學習”對孩子來說，就是“玩”，也就是他們最愿意做的事情。

　　下面推薦一個小游：

　　童話小劇場

　　適合年齡：3～6歲

　　準備材料：毯子或床單；寶寶最喜歡最熟悉的童話故事書；所選角色需要的戲服、布景或面具。

　　玩法步驟：

　　a.這將需要一個比較長的準備過程，你可以讓孩子一起參與制作戲服，并讓孩子了解自己扮演角色要說的臺詞；

　　b.在房間中間攤開毯子，作為舞臺，并布置好布景；

　　c.為你自己和孩子穿上戲服；

　　d.一起演出這個故事；

　　e.你們還可以在親朋好友和孩子的小朋友面前表演這出戲，它可以成為你們家的保留節(jié)目哦！

　　注意事項：孩子有時會說出和劇情不符的臺詞，要鼓勵并配合他突發(fā)的奇想哦！

　　專家點評：

　　這個游戲不但能培養(yǎng)孩子的語言和口頭表達能力，在準備服裝、道具的過程中，更能充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，激發(fā)起他的表演欲。孩子有時候會自言自語，模仿大人，有時甚至會披上毯子或圍巾給自己表演一出想象中的戲�，F(xiàn)在，由父母來為孩子創(chuàng)建一個舞臺，并參與到孩子的表演中來，相信會帶個他一個大大的驚喜。

　　此外，這個游戲?qū)ο�除孩子害羞、膽怯的情緒，也有很大幫助。

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