多元智能教育：中國制造

　　只有英語能力強的父母才能為小baby創(chuàng)設一個良好的“雙語家庭環(huán)境”嗎？

　　英語發(fā)音不純正的父母，難道無法培養(yǎng)英語流利的寶寶？

　　老師告訴你，雙語家庭要用興趣來打造；SpeakEnglish，就是那么簡單！

　　大多數人認為，創(chuàng)造一個雙語環(huán)境的首要條件就是父母必須都具有超強的英文能力才行。如果真是需要具備這樣的資格才符合，那看來全中國大概有80%以上的家庭都處在“不及格”的邊緣。不是英文能力好的人太少，而是這種觀念本身就是錯誤的。

　　不討厭英文——雙語環(huán)境創(chuàng)設第1步

　　有的父母從在求學階段就非常排斥學英語，而送孩子去上雙語課只是為了彌補自己的失落與缺憾的經驗，在家也不愿意多花點心思與小孩一起做最簡單的口語互動，認為只要交了學費，老師就會教孩子說英語。相信我，雖然80%以上的父母對雙語幼兒園、學習班的老師充滿期待與信任（其中，金錢效應也會起到一些作用）；但如何才能讓孩子把英語作為第2種母語，培養(yǎng)他良好的語感呢？討厭英文的父母一定做不到。所以，想創(chuàng)造雙語環(huán)境首要條件應該是父母本身就不排斥英語，哪怕說得不好，但只要有心把英文當作與孩子溝通的一個媒介、和孩子一起學習，雙語環(huán)境就應運而生了。

　　當然，也有些父母會因為自己的英語發(fā)音不好而擔心影響了孩子，就不敢開口與孩子對話。不知您有否看過“外國人唱中國歌”的節(jié)目，雖然很多參賽的外國人中文說得不一定很好，甚至一開口說中文就要讓人猜個老半天，但經由歌曲的旋律配合，他們的歌詞咬字聽起來就沒說話那么別扭。同樣，學齡兒童的模仿力都很強，父母可以用簡單的英語歌曲來慢慢引導不同發(fā)音咬字的語言。請不用太擔心或過于強調發(fā)音的正確性，隨著年紀的增長，小朋友的發(fā)音咬字會逐漸清晰正確。英文的發(fā)音結構屬于“拼音系統(tǒng)”，也就是說如果知道字母和聲音的對應關系，孩子就能看字念詞，而這也是目前許多兒童美語課程將“自然拼音法”（phonics）列為第一階段教學重點的原因之一。通過自然發(fā)音法，孩子不用再背誦音標與發(fā)音，學習壓力比以往減輕了一半。

　　聰明寶箱

　　雙語親子問候語

　　請父母們試著每天用一句簡單的問候語開啟您與孩子間的雙語親子互動，比如：

　　“Comeonhere‘Danny.Givemeyourlittlekiss.”

　　“MommyandDaddyloveyousomuch！”

　　“DoyouloveMommyandDaddy？”

　　別小看這短短一句，它將會奠定孩子學習英語的意愿哦！

　　生活處處學英語——雙語家庭省錢行動

　　學英語，其實并非一筆巨大的教育投資，請善用家中的每一個物品和生活中的每一個小細節(jié)。

　　回到家，你可以先打開收音機或電視機（VCD/DVD）為孩子播放英語節(jié)目，哪怕小朋友并不愿意看也沒關系，請讓家里充滿英語氛圍，讓孩子習慣地在英語環(huán)境中游戲。在聽到一些單詞時，你可以告訴孩子：“Danny，look，那是Airplane（電視中出現的畫面）。”讓孩子也跟著你說：“Airplane”。父母還可以繼續(xù)引導：“Airplane

　　isflyinginthe

　　sky.”小朋友可能只會說其中1~2個字，沒關系，繼續(xù)說并讓他知道剛才那句話的意思。你甚至可以配合飛機飛翔的動作來帶動你的示范，簡單的幾次重復后，孩子就會掌握單詞：

　　“Airplane”、“Flying”和“Sky”；再過幾天，孩子就可以將整句話連在一起說出來了。配合生活上的實體會讓小朋友不為學習而學習，而是因為有趣而學習，甚至在親子互動的過程中，父母的英語能力也會有所長進。

　　愉快學習——事半功倍

　　無論是大人或是小孩；在學習英語的過程中都應該用愉快的心情來面對。但是，學習中如果沒有創(chuàng)造，就難免會讓學習者感到枯燥、乏味，甚至厭惡。因此，在創(chuàng)設雙語環(huán)境時，父母一定要注重滿足學齡兒童的好奇心，盡量用一種符合孩子年齡特點的共同語言來進行啟發(fā)、引導，讓學英語就像在讀一本童話書或是看卡通片那么有趣。

　　創(chuàng)造趣味，變化多變的形式是一個要素，游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對話等都是孩子喜歡的形式。父母不必急于將所有規(guī)則一次性地傳授給孩子，因為在往后的學習路途上，由他們自己去發(fā)掘而來的知識會更有意義。對于孩子們來說，成人的工作只是引導孩子們進入這個殿堂，然而學習的主體仍在孩子身上，他們的探索興趣最重要。

　　自然拼音法——英語學習好選擇

　　目前，有些教學經驗豐富的英語老師指出，學習“自然拼音法”可以先讓孩子有充足的聽說練習機會，過1~2年后再教音標，這樣的學習過程較合理。同時，教育專家們也認為，拼音是小學生最熟悉的工具，用來輔助發(fā)音并無不可，最好等學英語1~2年后，有了一定基礎，再學音標，學習成效較好。以《階梯希望雙語》雜志為例，其內容編排以中英對照、圖文并茂的故事形式為主，培養(yǎng)孩子對英語的興趣。配合多媒體影音的閱讀模式，色彩鮮明、生動活潑，讓孩子在英語世界中輕松漫游。

　　孩子對環(huán)境空間的概念相當強，對于周遭的變化會有某種程度的適應融合。在雙語家庭中成長的孩子，父母需要注意孩子在上小學后的教學語言環(huán)境能否順利銜接及周圍的孩子在語言程度上相互匹配的問題，這樣才不枉費父母的苦心栽培。

　　姑且不論雙語是一種趨勢也好，流行也罷，重要的是別讓孩子在成人競爭的世界里強迫接受我們?yōu)樗麄冊O定的成長課表，就讓小天使們快快樂樂地學英語吧！

　　記得，不要把學英文當作是學習“外星象形文字”那般痛苦，請把它當作你和孩子之間的另一種親子游戲。說英語，是藝術、也是游戲。

　　如何利用職業(yè)特長教出聰明寶寶

　　中國有一句古話“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。簡單的10個字道出了環(huán)境對于一個人成長的重要。

　　家庭，是兒童最初的生存環(huán)境，也是人生中第一個課堂。即使我們長大，走進幼兒園、學校，步入更為廣泛的社會，家庭仍然是最貼切、影響最深的重要環(huán)境。因此，家庭環(huán)境教育一直以來都受到教育研究者廣泛的重視。

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