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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-09 21:28:16
保證了兩項記錄與分析：
a在主題活動中做好記錄與分析。
b在教育筆記中做好記錄與反思。
（3）開展以研討型聽評課、指導(dǎo)型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。
a實施明星帶動戰(zhàn)略園內(nèi)有重點的推出王潔、程磊、齊璇三位學(xué)科骨干結(jié)合各自所擅長領(lǐng)域組織預(yù)設(shè)課程的示范研討活動。
b結(jié)合三位骨干教師的示范研討活動，組織教師研討了如何真正做到以幼兒為本？教師教學(xué)中存在哪些不恰當(dāng)言行？如何體現(xiàn)小事情大教育？怎樣使教育活動更貼近幼兒生活？怎樣讓環(huán)境和幼兒互動？從而使教師進(jìn)一步確立了“生活即教育”“教師必須以幼兒為主體”的大教育觀。
c開展園級優(yōu)秀教育活動評選
開展以老帶新、以新促老的結(jié)對子活動，要求同學(xué)科教師自愿結(jié)對子，自選授課時間，自選單元授課內(nèi)容，并進(jìn)行講、聽、評活動，每周兩組，（單周三為科學(xué)、健康教研組教研活動時間，雙周四為語言、藝術(shù)教研組教研活動時間）活動后，評出了優(yōu)秀教育活動和優(yōu)秀對子，通過研討使教師對課改的理念和精神有了更深一步的理解，并且總結(jié)出了科學(xué)、社會領(lǐng)域教學(xué)的一種對話式、一種操作式的教學(xué)模式。
d分階段推進(jìn)實施過程評價。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我園分階段推進(jìn)實施過程評價，11、12月份推行了教育活動達(dá)標(biāo)考核，做法是每名教師申報一節(jié)主題活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進(jìn)行剖析，提出可實施性的指導(dǎo)性意見，通過此活動的開展，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。
3、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
本學(xué)年，我園確立了以“樂心、樂學(xué)、樂友”為核心的教育總目標(biāo)，即：使幼兒心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往。同時，根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級生活活動、活動區(qū)學(xué)習(xí)活動、全園游戲活動為主要內(nèi)容的新的幼兒園一日活動。將幼兒在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來，形成動靜交替、張馳有序的班級、全園交替活動的格局。并將個別活動和集體活動、自由探索和小組教學(xué)、個別活動和混合活動三種組織形式有機(jī)結(jié)合，重構(gòu)幼兒園一日活動模式及其組織形式。
教師要選擇以幼兒生活實踐為基礎(chǔ)的教育內(nèi)容，設(shè)計以幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)造為中心的教學(xué)方法，鼓勵幼兒大膽提問、質(zhì)疑，引導(dǎo)他們提出新問題、產(chǎn)生新疑問，讓幼兒在質(zhì)疑、釋疑、又質(zhì)疑的思維中逐漸形成創(chuàng)新意識，使幼兒真正做到“六個學(xué)會”：
①學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題。
�、趯W(xué)會提出問題，敢于和善于提出問題。
�、蹖W(xué)會做出假設(shè)，敢于和善于做出假設(shè)。
�、軐W(xué)會觀察，敢于和善于觀察。
⑤學(xué)會想象，敢于和善于想象。
�、迣W(xué)會動手實驗和勤于動手實驗。
�。ㄈ└母飩湔n方式，嘗試年級備課，做到資源共享。
幼兒園教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要。我園針對教師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重，教師對教材的內(nèi)容研究不細(xì)不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應(yīng)用年級備課（預(yù)設(shè)課程），做到資源共享。
1、提出改革備課方式的總要求。
要求教師根據(jù)自身特點與能力，自愿承擔(dān)備課內(nèi)容，方案設(shè)計做到“三有趣”，即講課內(nèi)容要有趣、活動設(shè)計要有趣、教學(xué)方法要有趣；活動設(shè)計要求“五做到”，即做到活動目標(biāo)明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性、適合幼兒年齡特點的詳細(xì)的活動設(shè)計。
2、調(diào)整完善學(xué)期計劃、月目標(biāo)、周目標(biāo)的結(jié)構(gòu)形式。
學(xué)期計劃主要包含幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)兩項內(nèi)容。月目標(biāo)主要包含上月情況分析、本月工作重點、領(lǐng)域、活動名稱、主要活動目標(biāo)等內(nèi)容。周目標(biāo)主要包含本周教育目標(biāo)、生活活動指導(dǎo)、活動區(qū)活動（材料提供、目標(biāo)要求）、戶外活動（早操活動、小型多樣戶外活動）、家長工作五方面內(nèi)容。
3、補(bǔ)充教案活動設(shè)計格式和具體要求。
在堅持原有活動名稱、活動目標(biāo)、活動過程、效果分析的內(nèi)容基礎(chǔ)上又增加了活動流程和教案評析兩項內(nèi)容，并結(jié)合具體教案提出了“三”個目標(biāo)（即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）、“兩”個準(zhǔn)備（即經(jīng)驗準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備）、“一”條線索（即教育活動過程中引導(dǎo)幼兒感受、體驗、發(fā)現(xiàn)問題的主線）的備課要求。形成《南山幼兒園教育教學(xué)活動評價量表》、《南山幼兒園優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)》。
4、提出了“三步走”的備課方法。
第一步：每月12-1號由教師結(jié)合原活動設(shè)計，設(shè)計組織各自承擔(dān)的活動設(shè)計內(nèi)容。
第二步：每月1號由同學(xué)科教師集中研討設(shè)計方案。
第三步：每月1-14號由承擔(dān)教師自我完善修訂、分發(fā)教案。
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