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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-09 21:28:16
我園提出以研討為核心，以教師的原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以關(guān)鍵性問題為切入點，以教師的思考為主動學(xué)習(xí)的基點，以教師的自我領(lǐng)悟、自我構(gòu)建為目的的教研活動主題網(wǎng)絡(luò)。要求教師在教研活動中主動構(gòu)建以原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，不斷探索、研究、驗證、發(fā)現(xiàn)，不斷吸收同化各種信息的教育能力結(jié)構(gòu)。
�。ㄒ唬╅_展以老帶新、以新促老的結(jié)對子活動。
我園堅持“學(xué)”“帶”“研”的做法，教師自愿結(jié)對子，自選授課時間，自選主題活動內(nèi)容，進行聽評課活動，在聽、說、評、論中，發(fā)現(xiàn)新問題，形成了“預(yù)設(shè)—實踐—反思研討—調(diào)整—再實踐—再總結(jié)研討—再調(diào)整……”的教研新模式。在這過程中，教師們凝聚集體的智慧，解決共同的問題，體驗思考的樂趣，成為研究的共同體。
在結(jié)對子聽評課過程中主要注重了以下三個方面：一方面做到“三結(jié)合”：即大組活動、小組活動、個人選擇活動相結(jié)合。另一方面避免“兩怕、兩代替”：即怕幼兒說不出、怕幼兒學(xué)不會，為此而代替幼兒操作、代替幼兒思考。第三方面堅持“四多四少”：多一點活動、多一點操作、多一點問題、多一點創(chuàng)新；少一點語言、少一點指導(dǎo)、少一點結(jié)論、少一點重復(fù)。具體體現(xiàn)“四個注重”的指導(dǎo)思想：即注重幼兒本身的活動；注重幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；注重教師對幼兒發(fā)展和幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的把握；注重用自然評價的方式評價班級保教質(zhì)量。
總之，我們改變了整齊劃一的安排，創(chuàng)設(shè)了開放性的活動設(shè)置，突出了教師的主體地位，進而讓幼兒逐步成為“四個主人”：即游戲的主人、環(huán)境的主人、生活的主人和學(xué)習(xí)的主人。
（二）深入開展基于行動的幼兒園園本教研活動
1、紀錄——實施“基于行動的幼兒園園本教研”的一種有效工具
紀錄的作用：
�、偶o錄，能讓教師看到兒童的學(xué)習(xí)
⑵紀錄，能讓教師反思他們的教學(xué)是否有意義
�、羌o錄，能讓教師與教師，教師與研究人員進行對話
我園紀錄的幾種方式：
�、庞變撼砷L檔案
⑵活動的錄音、錄像及攝影
�、窍到y(tǒng)表格記錄
⑷評價記錄
�、扇沼浕蛑苡�
�、蕡D示記錄
2、構(gòu)建幼兒感興趣的主題網(wǎng)絡(luò)，開展主題教育活動
我園本著符合幼兒生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便幼兒實際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與幼兒共同建構(gòu)、共同表達、共同成長，使主題活動的探索過程逐步成為幼兒不斷主動學(xué)習(xí)發(fā)展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。
（1）以新教材為基點，改革教學(xué)模式
針對當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我園運用現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程改革的要求，以《山東省新版幼兒教材》為基點，以教師和幼兒為主體，堅持“生活即教育”的原則，具體做好以下幾點：
（2）創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動
新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設(shè)計好教育活動方案是一日活動的關(guān)鍵，為了設(shè)計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合幼兒年齡特點的詳細的活動設(shè)計，全體教師做到了以下幾點：
重點實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)化：
a由教育幼兒“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”。
b由知識的傳遞過程轉(zhuǎn)化為探索知識、建構(gòu)知識的過程。
c由知識的傳遞者轉(zhuǎn)向活動的支持者、幫助者、引導(dǎo)者。
d使幼兒由被動的接受知識轉(zhuǎn)向體驗知識產(chǎn)生的過程。
e由注重集體教學(xué)轉(zhuǎn)向注重小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識
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