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兒童早期第二語言學習與課程構建(2)

來源:來自網絡 2009-07-08 22:09:16

說兩句

  (2)情境設置

  是指根據教育內容,結合幼兒的實際和客觀條件,選擇典型的自然環(huán)境或創(chuàng)編出虛擬的情境,進行對話練習活動,使幼兒能象母語那樣在英語思維定式下自如地活動,從而達到幼兒雙語口語表達能力的綜合練習。例如在“happybirthday”情境中,要求幼兒用英語交流。

  A:Happybirthday

  B:Thankyouverymuch

  A:Thepresentisforyou

  B:Thanks.Iverylikeit.

  正是通過實踐活動,使英語教學實現(xiàn)了自然習得。

  (3)多種感官參與活動

  在教學中為幼兒提供多種刺激,讓幼兒從不同角度多方位地感知、理解,讓幼兒在多種不同的外界刺激下,充分調動自己的感官來參與活動,是一種綜合運用視、聽、講、做的方法。

 。4)全身反應法

  這種活動由成人發(fā)出指令,幼兒根據指令做出相應的身體動作。此方法充分利用了兒童活潑好動的特點,不會因為聽不懂或不會說而產生負擔。經過多次“指令——動作”的聯(lián)系,自然地聽懂,學會表達;顒舆^程中,指令要求的動作越特別、有趣,兒童活動的興趣就越高,其學習的效果就越好。如:

  Standup起立

  Sitdown坐下

  Openyourmouth張嘴

  Combyourhair梳頭

  Closeyourbook合上書

  Goswimming去游泳

  Skiparope跳繩

  Twistyourbody刷牙

 。5)多媒體手段的運用

  科學技術不斷發(fā)展的今天,運用多媒體技術手段來激發(fā)學習興趣、提高教學質量

  成為一項重要舉措。它集聲、像、文于一體,把一些較為抽象的、陌生的東西化為簡單、生動的畫面,彌補了視覺上的不足。如:區(qū)別反義詞tall——short時,在屏幕上顯示幾組對比強烈的畫面,使講解形象生動,幼兒看得明,印象深,記得牢。

  2、內容的選擇

  兒童早期第二語言學習重點是興趣的培養(yǎng)和語感的形成,結合兒童好奇、好問、思維具體形象和興趣廣泛、認知水平不高的特點,在內容的選擇上應貼近幼兒生活,做到淺、寬、趣。主要從以下三個角度選擇:

 。1)選擇兒童自我認識及日常生活經驗為教育內容。

 。2)選擇兒童可理解的周圍環(huán)境和社會信息為教育內容。

 。3)選擇兒童可接受的科技發(fā)展為教育內容。

  3、實施策略

  (1)以交際教學為突破口

  交際即交流、溝通,它是一個活生生的語言交流和運用的過程。在教師與幼兒的交流過程中,多設置交際情境,為幼兒提供多說、多練的機會;還可以通過直觀法、體態(tài)語法、感知法、情境法等達到語言的意義輸入和輸出。同時教師應使用目的語口語教學,或在學習第二語言時盡量限制兒童使用母語,使幼兒自然而然習得英語。

 。2)將英語活動滲透到一日活動之中

  這意味著英語活動是幼兒園整體課程的一個有機組成部分。教師應盡早將一些日常用語教給幼兒,如Goodmorning!早上好、Washyourhangs洗手、Standup起立、Gotobed睡覺、Comehere過來等,既用英語組織游戲活動,也用英語組織部分生活、過渡和學習環(huán)節(jié)的活動。如幼兒每天來園離園時,教師可用英語迎送幼兒和家長并進行簡單交流;在進餐、睡眠、游戲、區(qū)域活動等日;顒又袑τ變弘S機地使用英語。此時,幼兒絲毫沒有感到自己在學英語,而是在玩英語。

  首先,教師提供豐富多彩的物質環(huán)境,使幼兒掌握大量的言語材料,做到有的說。根據心理學家對幼兒認識興趣的研究表明:幼兒比較感興趣是動態(tài)性、多彩性、新奇性和幻想性的事物。教師可以針對此特點,布置豐富多彩的墻飾、準備發(fā)音純正的錄音、動畫、畫面艷麗的圖書、創(chuàng)設英語角,從多角度、多側面、用各種途徑,讓幼兒全方位感知,幫助幼兒將所見、所聞、所感用語言表達出來。

  其次,創(chuàng)設溫馨民主的精神環(huán)境,使幼兒消除心理壓力,做到敢說、愛說、最后過渡到會說。

 。3)采用生動活潑的形式豐富視聽經驗。

  利用英語兒歌、歌曲、歌謠的形式,使幼兒接觸廣泛的英語材料,獲得豐富的視聽經驗。英語兒歌、歌曲、歌謠內容豐富,語言淺顯,節(jié)奏明快,富于動感,韻律自然和諧,是培養(yǎng)幼兒興趣及產生語感的最好語料。

  游戲歌是配合游戲活動的兒歌。如《小動物散步》游戲:Chickchickji-ji-ji;

  Duckduckga-ga-ga;Doggydoggywang-wang-wang.

  數數歌此類兒歌把初步的數學概念和具體可感的形象結合起來,有效培養(yǎng)幼兒對英語數字的認識。如“onetwothree,thisisatree;fourfivesix,thisisabox;seveneightnineten,thisisanewpen.”

  表演歌顧名思義,表演歌融表演和頌唱于一體,豐富詞匯,激發(fā)興趣。“AREYOUSLEEPING“

  問答歌以問答的形式表現(xiàn)內容,有助于幼兒分辨事物和現(xiàn)象,啟發(fā)英語思考。

  如:What’sred?Flowers

  What’sgreen?Grass

  What’sblack?Coal

  What’swhite?Clouds

  What’sblue?Thesea

  Shipssailatse

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