德育在幼兒一日生活中的滲透

　　一、品德教育的提出與背景。

　　我們生活在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會，由于社會的發(fā)展迅速，就向現(xiàn)代化教育提出更高的要求，即培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。結(jié)合實(shí)際情況，我認(rèn)為如今我國四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)對教育的挑戰(zhàn)是：要求教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成長與成功，受到內(nèi)在因素和外在因素的制約和影響，其中內(nèi)在因素是：“德、識、才、學(xué)、體”，其中德居首位。

　　那么在幼兒教育中的德育滲透，就可以解釋為：根據(jù)幼兒品德發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，把《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于德育的培養(yǎng)目標(biāo)，以和風(fēng)細(xì)雨的方式，通過各種教育途徑，處理好“主導(dǎo)”與“主體”、教育與發(fā)展、統(tǒng)一要求與因材施教、傳授知識發(fā)展能力與情感、行為培養(yǎng)等關(guān)系的基礎(chǔ)上，將顯性滲透和隱性影響相互結(jié)合，有目的的在幼兒一日生活及各項(xiàng)活動的整個(gè)教育過程中施加教育影響，逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒良好的道德情感和行為習(xí)慣，真正達(dá)到身心全面，和諧的發(fā)展。

　　二、品德教育的實(shí)施過程。

　　在幼兒園正常的一日生活中，我嘗試著開展幼兒品德教育，嘗試著在一日生活中都滲透德育教育，并附諸實(shí)踐中。

　　1、對幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要充分利用日常生活中的德育因素。

　　幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復(fù)一日地反復(fù)出現(xiàn)，潛移默化之中對幼兒良好習(xí)慣的形成產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，將幼兒良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到幼兒的日常生活中去，只有充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)，這是對幼兒德育教育的重要途徑。在日常生活中滲透德育可不是一般采用隨機(jī)滲透的形式，這種滲透是無時(shí)不有，無所不在的。象飼養(yǎng)的小兔病了，寧寧的小狗沒食物吃、餓了；某幼兒把另一幼兒的水撞翻了等等，做為老師的我就緊緊抓住這些滲透的機(jī)會，隨時(shí)了解和掌握幼兒行為品質(zhì)問題和外界因素的各種動態(tài)，不失時(shí)機(jī)地開展隨機(jī)教育，促使幼兒良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的逐步形成。

　　2．精心設(shè)計(jì)一系列活動，在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為。

　　我們設(shè)計(jì)、組織的活動，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。

　�。�1）節(jié)日活動：

　　一年四季，有不少節(jié)日，我們就在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽、愛阿姨教育；“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動教育；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國教育；等等。每次節(jié)日教育為期數(shù)天到數(shù)周不等，分節(jié)前、節(jié)日、節(jié)后三步組成一個(gè)系列。

　　如在三月八日前后進(jìn)行的愛媽媽、愛阿姨的系列教育，收到很好的效果。節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期，同時(shí)，要求每個(gè)幼兒在家了解媽媽、奶奶、阿姨工作的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會作出貢獻(xiàn)的阿姨們的情感。節(jié)日當(dāng)天，組織多彩的活動，在活動中滲透有關(guān)德育內(nèi)容：請小朋友講述自己觀察媽媽、阿姨平時(shí)的工作生活情況，并把準(zhǔn)備好的禮物和有關(guān)“愛媽媽、愛阿姨”的小節(jié)目獻(xiàn)給她們。節(jié)后，要求幼兒在家為媽媽、奶奶等做好事。一系列循序漸進(jìn)的活動，使這些大班小朋友逐步懂得了尊敬媽媽等長輩的道理，產(chǎn)生了尊敬長輩之情。在家里，小朋友們爭著為她們做好事的事例層出不窮，戎戎小朋友說：“媽媽上班回來還要做飯洗衣，她的手都有開裂了，我要做媽媽的小幫手。”

　�。�2）參觀活動

　　組織幼兒參觀城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村新風(fēng)貌，參觀幼兒園附近的新型小區(qū)住宅、郊外的田野和大棚、新建的中小學(xué)等。讓幼兒了解人們的勞動，激發(fā)幼兒愛自然，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人類的情感。

　�。�3）游戲娛樂活動

　　幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在每天的游戲娛樂活動中對幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種比較有效的途徑。如通過故事表演《白雪公主和七個(gè)小矮人》教育幼兒互相幫助，通過表演《小兔乖乖》，教育幼兒團(tuán)結(jié)，通過舞蹈《摘果子》教育幼兒愛勞動等。在下午的娛樂活動中，我們的幼兒在玩著實(shí)習(xí)教師自行設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同的幼兒德育棋“扔果皮在地退三步”，“對人有禮貌進(jìn)二步”，“自己洗臉進(jìn)三步”，“扶起跌倒的小朋友進(jìn)四步”。

　�。�4）體育鍛煉活動

　　幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；在以高蹺、拋雙球、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互諒互讓，不爭搶活動器具；在偶發(fā)事件中，當(dāng)在激烈奔跑的游戲中，幼兒不慎突然摔倒；當(dāng)活動場地受到干擾，幼兒注意力不易集中時(shí)；當(dāng)幼兒要鉆過障礙物，走過獨(dú)木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí)，老師都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行品德教育；在操場上學(xué)著長征中解放軍戰(zhàn)士“過鐵索橋”的體育游戲。

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