多方討論：幼兒教育小學化 家長教育觀念需改變(2)

　　一位民辦幼兒園園長向筆者訴苦，“并不是我們想給孩子留作業(yè)，這么做都是為了迎合家長的需求。民辦幼兒園需要生源，現(xiàn)在競爭激烈，我們需要有自己的特色才能招到學生。而很多家長希望幼兒園突出藝術、英語之類的特色，巴不得孩子都成為小小天才，幼兒園只有迎合家長的想法，否則就會流失生源。”

　　專業(yè)評點：幼兒不該在機械訓練中學習

　　蓮花北幼兒園是廣東省一級重點幼兒園，園長史勇萍在今年的深圳“兩會”上提出了關于加強科學幼兒教育理念宣傳的建議，為如何改變幼兒教育小學化傾向開出了“藥方”。史勇萍表示，2~6歲幼兒的生理、心理特征與小學年齡段的少年有著明顯分別，幼兒通過在游戲中的一系列動作、情感和與老師的互動中增加學習的興趣，而不能在機械的訓練中增強某方面的技能。幼兒園一直在做幼小銜接的工作，比如過集體生活及行為約束等，都是在為小學生活作鋪墊，讓小朋友書寫拼音、數(shù)字等作業(yè)提前學習小學知識對幼小的孩子來說是得不償失，目前部分幼兒園采用脫離幼兒身心發(fā)展特點的拔苗助長、舍本逐末的教育方式應該徹底改變。

　　“學前教育是扎根教育，我認為讓孩子在寓教于樂中培養(yǎng)良好的行為習慣、做人的道理以及開發(fā)孩子的智慧是最適合幼兒的學前教育方法。”史園長稱。

　　教育部門：堅決反對幼兒園小學化

　　開設識字、珠心算等學習課程，布置家庭作業(yè)，反映出了幼兒園教育小學化的普遍現(xiàn)象。對此，深圳市教育局學前教育處的一位老師指出，國家對幼兒園教材沒有統(tǒng)一規(guī)定，目前無法確定學珠心算不利于孩子的身心發(fā)展，教育部門不好干涉。“就我個人而言，我不會讓孩子去學珠心算。學校如果在周末留點講故事、做手工的作業(yè)，我個人認為是合理的，但如果是寫拼音等手抄作業(yè)，這是明令禁止的。幼兒園的孩子不適宜過長時間握筆，否則會直接影響幼童今后手指骨絡的正常成長。”

　　“教育部門堅決反對幼兒園小學化，目前幼兒園最嚴重的問題就是小學化傾向，但追根溯源是家長的望子成龍心理在作祟，部分家長對孩子期望過高，急功近利，部分幼兒園為攬生源就過分迎合家長的需要，導致幼兒園步入了小學化誤區(qū)。”市教育局學前處的這位老師表示，年初深圳發(fā)布了學前教育規(guī)范，將采取一系列措施來促進深圳學前教育健康發(fā)展。“要改變幼兒園小學化現(xiàn)象，必需改變家長的教育觀念，今年計劃在一些幼兒園設點成立家長課堂，對家長進行免費培訓，告訴家長，幼兒教育必須根據(jù)年齡特點，遵循身心發(fā)展規(guī)律施教，只有采用最適宜的幼兒教育方法，孩子才能在寓教于樂中健康成長。”

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