鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)自信的語(yǔ)言

鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)自信的語(yǔ)言，對(duì)幼兒的心理發(fā)展有著很重要的作用，具體表現(xiàn)如下：1．可增強(qiáng)幼兒的自信心。在日常生活中，經(jīng)常誘導(dǎo)幼兒多說(shuō)充滿自信的語(yǔ)言。如：孩子病了，誘導(dǎo)孩子說(shuō)我自己能疊好衣服或穿好衣服；上攀登

2009-06-23

給孩子一個(gè)遭遇挫折的機(jī)會(huì)

如果你永遠(yuǎn)都將孩子置于自己的羽翼之下，幫他擋住傷害與失敗，那他就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)如何在打擊到來(lái)時(shí)獨(dú)自承受。所以，請(qǐng)稍稍克制你想幫他一把的沖動(dòng)，給孩子一個(gè)了解挫折的機(jī)會(huì)。春游的時(shí)候，媽媽和三歲的女兒一起走在

2009-06-23

父母如何對(duì)待寶寶受挫折？

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾玻當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力當(dāng)孩子

2009-06-23

父母該和孩子一起面對(duì)害怕

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有各種各樣的情緒體驗(yàn)：快樂(lè)、痛苦、憤怒、驚慌、害怕等等。盡管我們會(huì)盡量給孩子安全感，但孩子肯定會(huì)經(jīng)歷害怕。作為孩子的父母或長(zhǎng)輩，在孩子經(jīng)歷害怕的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？一些父母在孩子有

2009-06-23

防止孩子滋長(zhǎng)自私心理

孔融讓梨的故事可謂家喻戶曉，然而在現(xiàn)代家庭中，孩子不自覺(jué)地或不知不覺(jué)地以家庭的中心人物自居，久而久之，便形成了自私的性格，這就提醒我們，家長(zhǎng)在把希望和愛(ài)傾注于孩子身上的同時(shí)，又要防止他們滋長(zhǎng)自私心理。

2009-06-23

兒童心理變態(tài)的具體表現(xiàn)

心理偏異若得不到及時(shí)矯治，就有可能發(fā)展為心理變態(tài)。兒童心理變態(tài)有以下幾種：1、多動(dòng)癥，又叫輕微腦功能障礙。主要表現(xiàn)為注意力不集中，小動(dòng)作頻繁，情緒波動(dòng)大，自我控制能力差，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。2、抽動(dòng)癥。主

2009-06-23

兒童繪畫(huà)與內(nèi)心世界

孩子感知了外部世界，會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望，他看見(jiàn)什么都想說(shuō)出來(lái)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的表達(dá)方式越來(lái)越多，說(shuō)歌謠、唱歌、跳舞都可以表達(dá)他們的心理活動(dòng)。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是把自己的內(nèi)涵的東西表現(xiàn)出來(lái)的極好形式。

2009-06-23

兒童孤獨(dú)癥的4大問(wèn)題

兒童孤獨(dú)癥發(fā)生在兒童早期的與外界環(huán)境接觸障礙為主要癥狀的精神疾病，其發(fā)病原因尚未完全清楚，可能與母孕期宮內(nèi)感染，有害的物質(zhì)，化學(xué)的物理的物質(zhì)影響胎兒的胎發(fā)育，其后心理環(huán)境因素等有關(guān)，其表現(xiàn)特點(diǎn)：1、乳

2009-06-23

對(duì)癥下藥對(duì)待愛(ài)猜疑的孩子

這種兒童不但怕生，而且疑神疑鬼，常使父母?jìng)�透腦筋。這種兒童過(guò)分猜疑，很容易被周圍的同伴譏為膽小鬼，你愈罵他，他的猜疑心愈嚴(yán)重。猜疑的小孩，大致可分為下列幾種類型。第一，是精神外傷型，曾經(jīng)遭遇可怕的事情

2009-06-23

對(duì)怕羞孩子進(jìn)行心理調(diào)適

在生活中，經(jīng)常可以見(jiàn)到一些很怕羞的孩子，這些孩子不敢在人多的場(chǎng)合發(fā)言、講話、朗讀、表演，在大庭廣眾中活動(dòng)時(shí)臉紅心跳，碰到陌生人局促不安、手足無(wú)措，只喜歡在小圈子里活動(dòng)，只愿意同熟人接觸，總想把自己封閉

2009-06-23

聰明兒有10項(xiàng)“特質(zhì)”

有創(chuàng)意的孩子像貓一樣頑皮，他們比較快樂(lè)。許多研究發(fā)現(xiàn)，聰明的孩子具有下列特質(zhì)：(1)比較獨(dú)立、自律，有時(shí)會(huì)反抗權(quán)威。(2)常捉弄?jiǎng)e人，表現(xiàn)出小丑般的幽默，惹人開(kāi)心。(3)適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。(4)喜歡冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)

2009-06-23

處理幼兒的“極度無(wú)聊”

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有比感覺(jué)不到任何刺激更糟糕的事了。一個(gè)感到無(wú)聊的孩子就會(huì)用他的不安來(lái)引起別人注意。成年人總會(huì)說(shuō)，這孩子真吵！但實(shí)際上孩子不是愛(ài)吵鬧，而是期望獲得新的經(jīng)歷，有新的體驗(yàn)。隨著孩子的長(zhǎng)大，我們常

2009-06-23

不要在天使面前扮惡魔

每一個(gè)孩子都是天使，如何在小天使的童年留下快樂(lè)回憶，特別是在他們善感的3～6歲幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意，不要在天使面前扮惡魔，對(duì)幼兒說(shuō)一些有損他們心理健康的話，例如：1、傻瓜、沒(méi)用的東西。2、你簡(jiǎn)直是個(gè)

2009-06-23

不同氣質(zhì)的兒童如何教養(yǎng)

氣質(zhì)，是人的心理特征之一，主要表現(xiàn)在人的行為、思維、情緒、意志、性格、脾氣等方面的差異上。氣質(zhì)受先天遺傳因素的影響很大，在嬰幼兒時(shí)期就表現(xiàn)得很突出。通過(guò)歸納，兒童的氣質(zhì)類型基本可分為三類：一是麻煩型：

2009-06-23

避免獨(dú)生子女自私的行為

近年來(lái)，我國(guó)心理學(xué)界與教育界圍繞獨(dú)生子女群體優(yōu)勢(shì)及個(gè)性品質(zhì)等問(wèn)題異型了多項(xiàng)調(diào)查研究工作，盡管采用的理論、方法不盡相同，但以下的結(jié)論基本一面存在任性、怎么依賴性強(qiáng)等弱點(diǎn)。自私行為已成為獨(dú)生子女中較為突出

2009-06-23

寶寶如何渡過(guò)“反抗期”

二三歲的孩子一般都要經(jīng)過(guò)一般都要經(jīng)過(guò)一個(gè)反抗期。本來(lái)溫順聽(tīng)話的孩子，一到這個(gè)時(shí)期就會(huì)變得調(diào)皮、不聽(tīng)話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來(lái)了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。

2009-06-23

寶寶的用手習(xí)慣是先天的

根據(jù)英國(guó)貝爾法斯特女王大學(xué)研究人員對(duì)胎兒的超聲波掃描表明，人的右撇子或左撇子傾向，在胎兒發(fā)育早期就已形成。英國(guó)科學(xué)家對(duì)1000個(gè)胎兒進(jìn)行了超聲波掃描后發(fā)現(xiàn)，這些胎兒在發(fā)育到15周的時(shí)候，有90%會(huì)吸吮右手大拇

2009-06-23

寶寶愛(ài)咬下唇是啥原因？

我女兒15個(gè)月了，很可愛(ài)。她上、下都已經(jīng)長(zhǎng)了4顆牙，可1個(gè)月前，她開(kāi)始用自己的上牙使勁咬自己的下嘴唇。她沒(méi)事時(shí)咬，和我們一起講故事、玩游戲時(shí)也咬。我發(fā)現(xiàn)她晚上，尤其是晚上睡覺(jué)前，咬的比較多，要么就像吃奶一

2009-06-23

寶寶愛(ài)纏人是需父母關(guān)注

每個(gè)人都需要和喜歡被人關(guān)注．但有些幼兒就像一只叫個(gè)不停的小狗，不論你給他們多少關(guān)注，他們總嫌不夠。這種情況常常是由于渴望得到關(guān)注的幼兒往往沒(méi)有從父母那里得到足夠的關(guān)注，很難說(shuō)什么是足夠的．但是必須能夠

2009-06-23

幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理

孩子的恐懼心理與成年人的恐懼并無(wú)兩樣，只是不同的年齡階段的表現(xiàn)有所不同。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)情感發(fā)展的階段。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣幫助孩子有效地戰(zhàn)勝恐懼心理呢？試試下面這些方法吧：1、不要懲罰或嘲

2009-06-23

愛(ài)哭的孩子怎么教育？

愛(ài)哭的孩子首先可能是比較敏感的孩子，爸爸媽媽要給予更多的理解和傾聽(tīng)。再者，孩子哭只是消極情緒的表達(dá)方式，哭本身沒(méi)有不好的，關(guān)鍵是為什么哭？孩子未被滿足的要求是什么？當(dāng)孩子哭時(shí)，就讓她享受這個(gè)宣泄的過(guò)程

2009-06-23

28～30個(gè)月寶寶懼怕心理

害怕是兒童發(fā)育中的一種正常體驗(yàn)，是兒童的一種健康的反應(yīng)。害怕的內(nèi)容隨兒童年齡的增長(zhǎng)而變化。例如幼兒害怕動(dòng)物、黑暗和孤獨(dú)；學(xué)齡前的兒童害怕鬼怪等；少年常害怕死亡，怕某人等。隨著兒童認(rèn)知能力提高，信心增強(qiáng)

2009-06-23

21-24個(gè)月寶寶個(gè)性發(fā)展

寶寶開(kāi)始用越來(lái)越多的時(shí)間安排自己的活動(dòng)。開(kāi)始為自己選擇物品，比如要香蕉，不要葫蘿卜等。這一年齡段的許多孩子能夠準(zhǔn)確地稱號(hào)自己是男孩或是女孩，性別的意識(shí)也就變得重要起來(lái)，而且父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小孩很注意觀

2009-06-23

18-21個(gè)月寶寶個(gè)性發(fā)展

幼兒的自我意識(shí)，大約在1歲8個(gè)月左右時(shí)形成。在實(shí)際生活中，幼兒一般也正是在這個(gè)年齡開(kāi)始，用語(yǔ)言來(lái)描述自己和他人，如寶寶、爸爸、媽媽。隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的積累，以及與同伴、成人的相互作用，幼兒的

2009-06-23

15-18個(gè)月寶寶個(gè)性發(fā)展

寶寶有能力做爬、站、走這些事情帶給他一種身體上的成功感和獨(dú)立意識(shí)，所以，他將獨(dú)立行走，探索這個(gè)世界而不必依賴你的幫助了。在1-2歲期間，他不僅鞏固了他生命的第一個(gè)年頭所學(xué)會(huì)的全部的身體機(jī)能，而且還將掌握

2009-06-23

12-15個(gè)月寶寶的個(gè)性發(fā)展

一歲以后是寶寶學(xué)習(xí)自己走路的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是自我解放和建立自信的關(guān)鍵階段。自如的在世上行走，自主的滿足強(qiáng)烈的好奇，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)首先是一種充滿誘惑的挑戰(zhàn)，他努力了、戰(zhàn)勝了、成功了，就完成了一次驚人

2009-06-23

3歲孩子為何“競(jìng)”愛(ài)第一？

在幼兒園門(mén)口，總能聽(tīng)到孩子們嘰嘰喳喳地對(duì)接駕的爸媽邀功請(qǐng)賞：媽媽！今天我跑步得了第一名！今天老師夸獎(jiǎng)我的被子疊得最整齊�？傊�，孩子們差不多把每個(gè)小游戲都當(dāng)成一較高下的比賽。三四歲的孩子為什么喜歡和別人

2009-06-23

3歲孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)

３歲孩子的主動(dòng)幻覺(jué)生活會(huì)幫助他探索并理解關(guān)愛(ài)和對(duì)獨(dú)立的渴望、抗議以及恐懼等許多復(fù)雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份，而且經(jīng)常也給無(wú)生命的物體賦予生命特性和情感。你也會(huì)注意到，孩子整天在幻想與真實(shí)之間自

2009-06-23

3大因素影響孩子飲食行為

能影響孩子飲食行為的因素很多，首先是各器官生理功能的發(fā)育情況，如感覺(jué)器官的發(fā)育，包括視、聽(tīng)、嗅、味、觸覺(jué)的發(fā)育是否成熟，對(duì)食物感官刺激（色、香、味）的強(qiáng)弱會(huì)影響到孩子對(duì)食物的興趣。又如神經(jīng)肌肉的發(fā)育可

2009-06-23

2至3歲的兒童的心理特點(diǎn)

2至3歲是兒童心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，心理學(xué)家稱這一時(shí)期為人生第一反抗期。不少父母也感到兩歲左右的孩子不聽(tīng)話、不服管、脾氣大。下面簡(jiǎn)述這時(shí)期兒童心理的兩個(gè)主要特點(diǎn)：一、認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展兩歲左右的孩子開(kāi)始出現(xiàn)

2009-06-23

2歲-3歲寶寶個(gè)性發(fā)展

這個(gè)年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情（如生氣），他會(huì)說(shuō)：我并沒(méi)有打朋友，你可以打枕頭而不用來(lái)打我。為了不讓孩子產(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開(kāi)

2009-06-23

“左撇子”孩子更聰明嗎

人的大腦左半球支配右半身的活動(dòng)，具有處理語(yǔ)言、進(jìn)行抽象思維、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算及分析等功能；右半球支配在半身的活動(dòng)，是處理總體形象、空間概念、鑒別幾何圖形、識(shí)別記憶音樂(lè)旋律和進(jìn)行模仿的中樞。一般惰況下

2009-06-23

“依戀”寶寶的三種類型

當(dāng)然，每個(gè)孩子的氣質(zhì)類型不同，形成的依戀類型是不一樣的。一般來(lái)說(shuō)，依戀有三種類型：大多數(shù)小兒的依戀類型是安全型的。依戀寶寶的三種分類這類小兒與母親在一起時(shí)能安靜地玩，母親在場(chǎng)能使小兒感到足夠的安全，此

2009-06-23

“心情教育”培養(yǎng)健康心理

最近來(lái)自美、法等國(guó)的心理教育專家提出了一個(gè)全新的概念心情教育。心情教育以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)人們理解真愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓真誠(chéng)的愛(ài)在人與人之間流動(dòng)。在國(guó)外，面對(duì)學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生

2009-06-23

讀懂孩子眼中的渴望

眼睛是心靈的窗戶，尤其是幼兒時(shí)期的孩子，他們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)呈現(xiàn)在他們的臉上，所有的心事都會(huì)在他的眼里流露。作為一個(gè)老師，要善于用觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子眼中的渴望。下面，我們不妨來(lái)選取幾組鏡頭，讀一讀孩

2009-06-23

童心需要大人精心呵護(hù)

童心是嬌嫩的、易碎的，稍不留神，就會(huì)從過(guò)分的要求中逃走，從粗暴的呵斥中消失。孩子們的細(xì)膩、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵護(hù)的。生活中，我們常常感嘆孩子心太難懂，那么，請(qǐng)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)心理咨詢中心的資深心理

2009-06-23