教師心得：讓孩子自動自發(fā)地去學(xué)習(xí)(2)

　　心得3：不要過分看重孩子的成績

　　每個父母對自己的孩子都有期望，這無可厚非。但是，如果父母對孩子的期望值過高，會造成孩子過大的心理壓力，不利于孩子自覺自愿地學(xué)習(xí)，尤其是那些比較聽話的孩子，他們生怕辜負(fù)了父母的關(guān)愛對不起父母，擔(dān)心考不好無法面對父母。過于擔(dān)心學(xué)不好往往導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)不好。每當(dāng)考試的時候，孩子就更加緊張，不能輕松自如地投入考試。結(jié)果越考越差。這樣會使孩子越來越失去信心，產(chǎn)生自卑心理，對孩子的健康成長和學(xué)習(xí)興趣都是極大的傷害。

　　宏宏媽媽在對待宏宏學(xué)習(xí)成績上，就一直保持一顆平常心，從來沒有要求過孩子一定要考第一。

　　在上初中時，宏宏為自己寫了一個座右銘：“永遠(yuǎn)爭第一。”媽媽看后表揚(yáng)他：“這樣要求自己很好，你可以永遠(yuǎn)向第一看齊，爭取第一的好成績，但是不要苛求自己一定要拿第一的成績。”

　　令媽媽奇怪的是，宏宏好像形成一種規(guī)律，每當(dāng)期中考試時，成績就要下降。每當(dāng)這個時候，媽媽一般只是對孩子說：“宏宏，成績下降了不要緊，媽媽相信你的實(shí)力，相信你期末考試一定會把成績考上去的。媽媽對你很放心，因為你確實(shí)對學(xué)習(xí)很重視。”期末考試的時候，宏宏的成績就又上去了。

　　這位媽媽知道，其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績也與其他事情的發(fā)展一樣，呈波浪式前進(jìn)，絕不可能成直線上升。學(xué)習(xí)成績下降，孩子內(nèi)心也會不安，此時也許孩子已經(jīng)打算加倍努力趕上去，因此媽媽一定要相信孩子，讓孩子自己處理，孩子會給父母一個滿意的答案的。

　　心得4：讓學(xué)習(xí)變得更加有趣些

　　果果很貪玩，老師布置的作業(yè)每次都要媽媽提醒才能做齊，而且從沒想過還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，沒有好的辦法，媽媽有時只好強(qiáng)迫他復(fù)習(xí)功課，但是，果果就是一副心不在焉的樣子。

　　媽媽不能再看著果果散漫下去，就想了一個辦法。

　　有一段時間，果果對搖簽特別感興趣，媽媽受此啟發(fā)，也收集了一些竹簽，放在一個大竹筒里。然后，媽媽叫來果果說：“想不想抽個簽，感受一下？”

　　果果也覺得好奇：“就要搖簽。”媽媽說：“先別忙，媽媽還有話說，這竹簽上寫有復(fù)習(xí)語文、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，也有寫著看動畫片、玩游戲、做家務(wù)等。你抽到哪個就要做哪個，你同不同意？”

　　果果說：“我自己搖的簽肯定照做。”

　　媽媽說：“那好吧，如果認(rèn)賬的話就要好好地做，不許三心二意，否則就不許你搖了。”

　　果果點(diǎn)頭贊同。一會兒，果果搖出的簽是“看動畫片”，媽媽什么也沒有說，就把遙控器交給果果，讓他掌握，果果非常滿足。

　　第二天，果果搖到了“復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)”，果果也說話算數(shù)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)了學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，還做了習(xí)題。

　　就這樣，果果開始按照搖簽的內(nèi)容安排自己的學(xué)習(xí)。用了這個方法，果果不僅玩得痛快，而且學(xué)習(xí)效率也提高了很多。因為竹簽上學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，玩耍和看電視的竹簽比較少，果果的成績提高得很快。

　　由于搖簽的不確定性，果果很愿意繼續(xù)搖簽。沒有想到，媽媽通過這個簡單的辦法，培養(yǎng)了果果的學(xué)習(xí)興趣。

　　每個孩子的好奇心都很強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心，把孩子覺得枯燥的學(xué)習(xí)變成有趣和好玩的事情，讓孩子盡興地玩，認(rèn)真地學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會提高。
 

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