幼兒園活動(dòng)室區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析

幼兒園活動(dòng)室區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析

　　在現(xiàn)行幼兒教育改革的要求下，區(qū)角活動(dòng)越來(lái)越受到人們關(guān)注，因此區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)也顯得越來(lái)越重要。以下是我們通過(guò)在幼兒園一個(gè)半月的研究發(fā)現(xiàn)的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀及分析。

　　一、幼兒園活動(dòng)室區(qū)角環(huán)境的現(xiàn)狀

　　(一)幼兒園活動(dòng)室區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用的時(shí)間

　　1．幼兒園活動(dòng)室區(qū)角環(huán)境開辟的時(shí)間久，利用和維護(hù)周期長(zhǎng)

　　幼兒園活動(dòng)室的區(qū)角環(huán)境是第一學(xué)期創(chuàng)設(shè)的，用時(shí)7天，半年后也沒(méi)有重新創(chuàng)設(shè)�；顒�(dòng)室圖書角里擺放的圖書只有一種，窗臺(tái)上有幾盆綠色植物，積木區(qū)有一種樣式的積木。

　　2．幼兒園活動(dòng)室區(qū)角環(huán)境利用的時(shí)間少，利用率低

　　幼兒園各個(gè)活動(dòng)室內(nèi)區(qū)角不僅利用得少，而且使用頻率極低。例如某班閱讀區(qū)從未見幼兒去取書閱讀，幼兒教師也不引導(dǎo)幼兒去閱讀圖書。

　　(二)幼兒園活動(dòng)室區(qū)角空間

　　活動(dòng)室空間是指活動(dòng)室的實(shí)際面積減去家具占地面積所剩下的空地面積。

　　1．活動(dòng)室區(qū)角的空間密度小

　　我國(guó)1988年頒布的《城市托幼機(jī)構(gòu)建筑面積定額(試行))》規(guī)定，每間供30名幼兒使用的活動(dòng)室面積為90平方米，即每名幼兒占地3平方米(包括設(shè)備和材料的占地面積)。被觀察幼兒園某小班有32名幼兒，活動(dòng)室的實(shí)際面積為60平方米，每名幼兒則占地1.875平方米(包括活動(dòng)材料和小床的占地面積)，可見與1988年的規(guī)定相比，活動(dòng)室的空間密度小。

　　2．活動(dòng)室區(qū)角的創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單，區(qū)角設(shè)置少

　　被觀察幼兒園活動(dòng)室的整體空間設(shè)置簡(jiǎn)單，活動(dòng)區(qū)角的數(shù)量少，且創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單，活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的區(qū)角只有圖書角、積木區(qū)。各個(gè)區(qū)角之間并排在一起，沒(méi)有任何隔離物，布置簡(jiǎn)單，目的不明確�？晒┯變夯顒�(dòng)的區(qū)角較少，而且各區(qū)角活動(dòng)材料少，且沒(méi)有暫時(shí)性的活動(dòng)區(qū)角。

　　3．活動(dòng)室區(qū)角空間缺乏吸引力

　　幼兒園的區(qū)角活動(dòng)較少，活動(dòng)材料缺乏，且材料形狀相同，顏色簡(jiǎn)單，缺乏美觀、新穎性等特點(diǎn)，吸引不了幼兒的注意力。例如位于墻角的圖書角，只放置一種圖書，而且圖書顏色暗黃，并沒(méi)有吸引幼兒的注意力，也就沒(méi)有發(fā)揮價(jià)值。積木區(qū)的積木只有一種，形狀一樣，且只有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

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