主題單元活動中的環(huán)保教育

主題單元活動中的環(huán)保教育

　　幼兒時期的認知、情感正處于發(fā)展的重要階段，此時對幼兒進行保護環(huán)境的教育，有助于幫助他們從小了解生活與環(huán)境的關系，對于他們日后增強環(huán)保意識、提高環(huán)保的自覺性有重要作用。我園主題單元課程的設計中也納入了環(huán)保教育的內容，從小培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護意識。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識可從以下幾個方面入手。

　　一、以主題單元為元為中心，創(chuàng)設氛圍，強化環(huán)保教育

　　1．營造環(huán)保教育文化環(huán)境和教育氣氛。

　　幼兒對周圍環(huán)境的認識是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)的，教師應積極為幼兒營造環(huán)保教育的氛圍。引導幼兒觀察周圍的環(huán)境。

　　例如，圍繞環(huán)保的主題，在繪畫活動中，老師有意出示兩幅環(huán)境優(yōu)美和環(huán)境污染的畫面，請幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，畫出自己的好方法，治理被污染的環(huán)境。結果，幼兒的想象力極其豐富，在他們的畫面上出現(xiàn)了自動凈水機、自動排塵器、神鳥來治污、分類垃圾車等，他們在講述完自己的想法后，情緒更高漲了。于是，我?guī)ьI幼兒畫出種種環(huán)保的宣傳畫，向周圍的人宣傳環(huán)保知識。

　　2．開展環(huán)保主題活動——“昆蟲是我們的朋友嗎?”

　　在教育的各領域中，有很多內容都包涵環(huán)境知識，為了有計劃地開展生態(tài)環(huán)境教育，我們有意識地組織了一系列的主題活動，使幼兒進一步認識環(huán)境，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　例如，開展“昆蟲是我們的朋友嗎?”主題活動。

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，在戶外活動中經(jīng)常被一些飛過的蝴蝶、草叢邊上的蚯蚓、小路旁忙碌的螞蟻所吸引。

　　在認識了昆蟲的基本特征和學會區(qū)分益蟲和害蟲后，我請幼兒利用廢舊材料制作可愛的昆蟲。

　　在美工制作過程中，幼兒利用紙碟、紙碗、已拋棄的糖紙和雪糕紙、筷子、塑料叉和勺子、吸管等材料制作出了形象可愛、生動的昆蟲玩具，體會到變廢為寶的快樂，知道了減少垃圾和回收垃圾的好處，明白一物多用、愛惜用品可以保護環(huán)境。

　　5．創(chuàng)設環(huán)保墻飾，設立幼兒園“環(huán)保情報站”。

　　教師結合幼兒興趣找尋相關的剪報進行張貼，設立幼兒園“環(huán)保情報站”。讓幼兒討論和閱讀，大膽想象環(huán)境保護的方法和策略。

　　如在“拯救北極熊”的文章里，幼兒了解到了因為環(huán)境污染問題，北極的融冰現(xiàn)象越來越嚴重，以至于影響了北極熊的生存問題。隨著環(huán)保情報站內容的更換，幼兒討論的內容越來越廣泛：珠江的整治、英國節(jié)約的老婆婆、韶關發(fā)現(xiàn)珍稀植物等。

　　4．開展環(huán)保口號和行為大獎賽活動

　　我們在全員范圍內開展環(huán)�？谔柡托袨榇螵勝惢顒樱�并和家長聯(lián)系。環(huán)保教育貫徹到家庭活動中。

　　還把在環(huán)保口號比賽中獲獎的環(huán)保短句打印成精致的小紙片，張貼在水龍頭旁、電燈開關旁、課室周圍。充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用。

　　二、家園互動，共促環(huán)保意識

　　為了讓家長與幼兒在生活中共同樹立環(huán)保意識，我們邀請家長參與到主題活動中來。

　　在有關“地鐵”的主題活動中，家長利用休息日帶著幼兒乘坐地鐵，一起尋找有關地鐵的標志、一起研究和討論地鐵與其他交通工具相比有什么優(yōu)勢、一起認識地鐵為我們帶來的方便。

　　在“動物”主題中，家長與幼兒一起收集廢舊紙袋，供幼兒制作手工。在“昆蟲”主

　　題中，家長與幼兒一起上網(wǎng)尋找有關昆蟲的知識，認識害蟲和益蟲對人類的影響，并把找到的資料打印出來放在班上供大家一起分享和學習。在不同的主題里，家長也在與幼兒一起學習，共同參與到培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的教育中來。

　　三、開展實踐活動，激發(fā)主動的環(huán)保行為

　　幼兒環(huán)保意識的樹立，更需要社區(qū)的精神和物質環(huán)境的支持，讓幼兒通過實踐，明確環(huán)保行為對人們生活的有益影響。我園定期組織開展特色環(huán)保活動，體會環(huán)保為我們的生活帶來的樂趣。例如，在系列活動“營造綠色社區(qū)，回收有用資源”小區(qū)環(huán)境宣傳活動里，幼兒一邊展示自制的環(huán)保燈籠，一邊給小區(qū)居民派發(fā)環(huán)保宣傳卡片，并熱情地邀請家長和小區(qū)居民一起參加環(huán)保知識游戲活動，家長和小區(qū)居民在幼兒的影響下，都紛紛參與到活動中，將家里收集的廢舊材料放置到幼兒園的資源回收箱里。各班幼兒還和家長利用各種廢舊物一起制作了各種各樣的燈籠，并創(chuàng)編了富有童趣、瑯瑯上口的環(huán)�？谔枴�

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