別讓教育把學(xué)生越教越“笨”

別讓教育把學(xué)生越教越“笨”

　　通常我們以為數(shù)學(xué)——邏輯智能就是算術(shù)，這當(dāng)然是事實(shí)。但是，數(shù)學(xué)——邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問(wèn)題。例如：有人遺失了一個(gè)錢包，他可以隨意而沒(méi)有計(jì)劃地去尋找，也可以通過(guò)邏輯的方法去尋找，考慮一下他是在何時(shí)何地打開(kāi)錢包的，這樣就可以到一些他并沒(méi)有注意的地方去找錢包。

　　數(shù)學(xué)——邏輯智能其實(shí)是用來(lái)分析問(wèn)題和考慮解決問(wèn)題的可能性的。在許多方面，游戲都提供了安全、可控制和有趣的方式去發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)——邏輯智能。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，鍛煉他們學(xué)會(huì)考慮一些解決問(wèn)題的可能性。孩子們可以扮演外星人或是成為武士，然后根據(jù)對(duì)成功概率的計(jì)算來(lái)行動(dòng)。

　　“如果我要登上紅色地鐵，什么是最好的方法，該怎么去做呢？”孩子會(huì)在游戲的過(guò)程中，這么自己?jiǎn)栕约�。一個(gè)旁觀者會(huì)認(rèn)為他只不過(guò)是在玩一個(gè)游戲。的確，他是在玩，但這只是所發(fā)生的一部分事情。事實(shí)上，孩子正在經(jīng)歷一個(gè)思考的過(guò)程——什么是我的目標(biāo)，什么是可選擇的策略，會(huì)有哪些可能發(fā)生的事情？——這些問(wèn)題對(duì)他以后的生活同樣有用。

　　同時(shí)，在游戲中，孩子們會(huì)觀察什么行動(dòng)產(chǎn)生什么反應(yīng)，不同的開(kāi)始會(huì)導(dǎo)致哪些不同的后果。比如：象棋就是一個(gè)很好的游戲，如何布置你的兵，讓你的車走到哪里，都會(huì)產(chǎn)生不同的輸贏結(jié)果。通過(guò)游戲，孩子們的邏輯推理能力也會(huì)有所提升。

　　下面推薦一個(gè)小游戲：

　　找寶藏

　　適合年齡：4～5歲

　　準(zhǔn)備材料：為孩子準(zhǔn)備一件神秘禮物，如他喜歡吃的糖果或喜愛(ài)的玩具，作為寶貝；一些卡片（可以是空白的名片卡）；一個(gè)裝卡片的小包包。

　　玩法步驟：

　　a.先把神秘寶貝藏起來(lái)；

　　b.制作卡片，可以文字配合圖片，如畫一張寫字臺(tái)，再寫上”寫字臺(tái)“及其拼音。再分別把卡片藏好；

　　c.為孩子背上小秉包，然后給他第一張“寫字臺(tái)”卡片，小朋友就可以到寫字臺(tái)那邊找另一張指示卡片了；

　　d.依此類推直到孩子找到寶藏。

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