卡通珠心算教學(xué)的效果及特點(diǎn)

卡通珠心算教學(xué)的效果及特點(diǎn)

　　卡通珠心算以 “多元智能理論”理論為指導(dǎo)，借鑒美國(guó)早期教育模式——兒童多彩光譜計(jì)劃，面向教育市場(chǎng)，對(duì)傳統(tǒng)珠心算教學(xué)進(jìn)行了全方位試驗(yàn)、改進(jìn)，形成了“以迎合家長(zhǎng)需求為契機(jī)，以引導(dǎo)孩子全面發(fā)展為目標(biāo)”的教育模式。經(jīng)過(guò)近一年的教學(xué)科研實(shí)踐，深受孩子們的喜愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，獲得了預(yù)期的效果。不僅孩子們?cè)跀?shù)學(xué)邏輯智能方面有明顯的提高，并且其他智能也有一定程度的提高。

　　卡通珠心算仍然遵循傳統(tǒng)珠心算“用珠算方法建立心算規(guī)則”的原則。其中一個(gè)變化是，將珠算、心算兩步訓(xùn)練方法分解為四步到位，即掌握珠算規(guī)則、空珠盤(pán)模擬撥珠算、看珠腦算、腦算。 具體操作體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

　　1．強(qiáng)化雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào) 配合能力；

　　2．利用卡通、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握規(guī)則；

　　3．堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；

　　4．改革珠心算練習(xí)題型，努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合；

　　學(xué)過(guò)卡通珠心算的兒童，有以下明顯效果：

　　1．計(jì)算能力顯著增強(qiáng)。每星期一小時(shí)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，孩子可以具備2"3位數(shù)多筆加、減心算，如：237 453-295 472；

　　2．增強(qiáng)了空間記憶力能力。通過(guò)數(shù)譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高；

　　3．注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(tīng)（看）、撥、說(shuō)，鍛煉了“五覺(jué)”協(xié)調(diào)能力，亦即提高了注意力；

　　4．領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。運(yùn)用多元培育手段，師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，保護(hù)和發(fā)展了孩子的頓悟、想象能力；

　　5．自信心、意志力明顯提高。課堂教學(xué)注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)；

　　6．做事的計(jì)劃性、目的性明確。作為教學(xué)內(nèi)容之一，通過(guò)師生約定，當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)等方式，有意培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性和目的性，使孩子的自我認(rèn)知智能明顯提高。

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