發(fā)現(xiàn)親子游戲的教育附加值(2)

　　(3)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同的游戲和玩具。如3～4孩子的游戲離不開(kāi)玩具，家長(zhǎng)為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，并要注意物美價(jià)廉和衛(wèi)生安全。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)幼兒自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展幼兒的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。又如5～6歲的孩子游戲時(shí)主題明確、模仿能力強(qiáng)，因此，為這一年齡段孩子安排的親子游戲就應(yīng)該注意到內(nèi)容的豐富、玩法的多樣等等，才能激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。

　　(4)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則；玩具要有固定的存放地

　　方，游戲結(jié)束時(shí)要引導(dǎo)孩子自己收拾，物歸原處；安排合理的游戲時(shí)間，不能因?yàn)橥娑�影響吃飯和睡覺(jué)。

　　(5)在開(kāi)展親子游戲的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立游戲，也要鼓勵(lì)孩子與小伙伴

　　的交往或游戲，培養(yǎng)孩子獨(dú)立游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)：親子游戲樂(lè)翻天

　　1．熱身活動(dòng)：跟爸爸、媽媽一起入場(chǎng)、并開(kāi)展熱身活動(dòng)。

　　2．分組介紹及問(wèn)候活動(dòng)

　　每組的家長(zhǎng)和幼兒一起介紹自己的組名，并打招呼。如：我們是紅隊(duì)，大家好!

　　3．親子分組游戲

　　(1)送寶寶上學(xué)：各隊(duì)家長(zhǎng)將幼兒裝入小推車(chē)內(nèi)出發(fā)，繞過(guò)標(biāo)桿回來(lái)，下一個(gè)家長(zhǎng)繼續(xù)。

　　(2)運(yùn)西瓜：家長(zhǎng)和幼兒將皮球放入布袋外包裝上，抬著將球過(guò)去繞過(guò)標(biāo)桿再回來(lái)，下一對(duì)親子繼續(xù)。

　　(3)袋鼠上學(xué)校：幼兒雙腳踩在大人腳背上，一起向前走，繞過(guò)標(biāo)桿走回來(lái)，下一對(duì)出發(fā)。

　　(4)龜兔賽跑：家長(zhǎng)幼兒同時(shí)出發(fā)，家長(zhǎng)扮演兔子，跳到指定的地方彎腰搭第一個(gè)山洞，幼兒鉆過(guò)第一個(gè)山洞后，家長(zhǎng)繼續(xù)往前跳，跳到第二個(gè)搭山洞的地方，幼兒繼續(xù)，直到終點(diǎn)，然后一起跑回起點(diǎn)，下一對(duì)出發(fā)。

　　活動(dòng)效果及反思

　　這個(gè)家園活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是動(dòng)靜結(jié)合，家長(zhǎng)不僅需要聆聽(tīng)、思考、分享、交流、討論，在這樣的過(guò)程中增加對(duì)游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)育兒的觀念和方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在跟親子互動(dòng)游戲中將自己所學(xué)到的理念和方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，促進(jìn)親子間的良性互動(dòng)，增進(jìn)親子情感。與傳統(tǒng)教師講述為主的家園活動(dòng)相比較，本次活動(dòng)中家長(zhǎng)參與更多了，教師講述的更少了，家長(zhǎng)作為學(xué)習(xí)主體的地位更加突出，這也就更好地激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與家園活動(dòng)的興趣。與傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)相比，這樣的活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅僅只是觀察、了解、參與，還學(xué)到了一些科學(xué)育兒的知識(shí)，獲得了一些科學(xué)育兒的觀念，收獲的不僅是“魚(yú)”的結(jié)果，更是“漁”的方法。

　　通過(guò)這樣的家園活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)游戲有了更多的了解，一方面是更加重視游

　　戲?qū)τ谟變旱膬r(jià)值，男一方面也了解了多種多樣的親子游戲，為開(kāi)展家庭教育、親子游戲積累了較為豐富的素材，最后，家長(zhǎng)還了解了游戲中應(yīng)該注意的方面，如游戲中要有平等的地位，要注重幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展等。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在這樣的一個(gè)活動(dòng)中，首先了解了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這樣一種大型活動(dòng)的形式，增強(qiáng)了在多種環(huán)境下表現(xiàn)自己、展示自我的能力。在跟家長(zhǎng)共同參加游戲的過(guò)程中，幼兒感受到了親子間互動(dòng)游戲的樂(lè)趣，感受了集體游戲的歡樂(lè)氛圍，這對(duì)促進(jìn)其親子關(guān)系發(fā)展以及情緒情感的培養(yǎng)都有幫助。

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