論小班幼兒游戲的開展情況與生活經(jīng)驗的關系

論小班幼兒游戲的開展情況與生活經(jīng)驗的關系

　　摘要：游戲活動的獨特價值在于它能夠為幼兒的主動學習和經(jīng)驗建構(gòu)提供一種具有“發(fā)展適宜性”的“游戲生態(tài)”�？墒�，如何能有效的幫助孩子們在游戲中提高能力呢？小班的孩子們游戲開展的基礎是什么？本文通過案例闡述法，淺論生活經(jīng)驗與游戲開展的關系。

　　關鍵詞：經(jīng)驗重要性 教師 家長 指導 豐富

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容，在幼兒一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數(shù)的時間都在游戲。其中，自主性游戲十分重要，孩子們通過角色的扮演，與同伴或者老師或者陌生人進行交流，社會性由此得以發(fā)展。但是，從本班來看，只有少數(shù)的孩子會進行自主性游戲。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，生活經(jīng)驗是孩子們進行自主性游戲的必要基礎。

　　一、不同土，不同果

　　為了與班級創(chuàng)建的主題環(huán)境“豬豬俠”相適應，另個娃娃家取名為“菲菲家”和“波比家”。

　�。ㄒ唬┏錆M驚喜的波比家

　　這天，小鑠選擇了“波比家”的爸爸，雯雯則是“波比家”的媽媽。小鑠靠在梳妝臺上，雙手背在身后，我以為他不高興，就上前詢問原因。出乎意料，他神神秘秘的說：“我要給媽媽一個驚喜。”很好奇，“為什么要給媽媽一個驚喜呢？”我追問。“因為今天是媽媽的生日。”我退出波比家，靜靜地看著后續(xù)的發(fā)展�？匆婗�雯推著小波比出來，小鑠臉上露出笑容，“生日快樂。”雯雯一愣，反應過來后笑著感謝。“這是我送給你的禮物。”小鑠遞過去一條手工項鏈，雯雯開心地接過去，戴在了脖子里。

　�。ǘ�）爭吵不斷的菲菲家

　　“干什么啊。”菲菲家傳來爭吵的聲音。“這是我的寶寶，我要帶他去買東西。”“媽媽”芮芮說到。“奶奶”月月趕緊反駁，“不行，菲菲要在家里睡覺。”“爺爺”小昕無關的推著推車要去買東西。芮芮和月月爭了一會，最終月月勝利，小菲菲在家里睡覺。芮芮左看看，右看看，來到梳妝臺前，拿出東西準備化妝；月月看著化妝很有意思，也過來參與，于是新一輪的爭吵又開始了。

　　從上述兩個案列可以看出，這是兩種不同經(jīng)驗水平孩子進行的游戲。波比家進行的非常精彩，生活中充滿著驚喜�？梢缘贸�，小鑠和雯雯的生活經(jīng)驗非常的豐富，事后我進行了深入的了解，原來前不久小鑠家里媽媽過生日，爸爸買了一條項鏈給媽媽了一個驚喜，于是他今天也想了“生日送驚喜”的游戲情節(jié)；雯雯配合的也非常的好，剛開始她沒有反應，很快就也參與到游戲情節(jié)中；這是一個充滿驚喜的波比家。而菲菲家，可以看出，這幾個孩子沒有“家”的概念，他們就是獨立的個體，沒有商量，獨自進行游戲。為了菲菲的出行不出行，進行爭吵，為了化妝問題又進行爭吵，這是一個爭吵不斷的波比家。

　　由此得出，生活經(jīng)驗的不同，孩子們進行的游戲情境也不同，游戲的愉悅感也不同。
 

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