來源:幼教網 2018-09-19 13:47:37
三、要真心與家長溝通
幼兒園的教育工作需要家長的配合和支持,才能有好的效果。孩子入園的時候,教師應該做到熱情的接待每一位幼兒,觀察幼兒有沒有什么不適的地方,讓家長能夠感受到教師對孩子的愛。在一日活動中,碰到任何問題,我們都要第一時間告訴家長。比如,孩子在學校里面發(fā)生了一些小矛盾,受了小傷。如果這時候老師覺得沒關系,處理之后沒有告訴家長,等家長發(fā)現了之后再來打電話給老師,后果就會嚴重很多,家長會對老師產生責備之情。但如果在當時,或者放學的時候,我們可以主動告知家長發(fā)生的事情,家長反而會認為你是一個負責人的好老師。所以,我們要努力創(chuàng)造一個愉快、平等、輕松的交流環(huán)境,認真聽取家長給予的建議。再次,家長在交代教師事情時,教師一定要盡力解決,不能言而無信,要做到及時反饋。比如,很多家長會發(fā)短信交代教師“我家寶貝今天有點感冒,讓他多喝點水。”“我家寶貝今天不太舒服,請老師幫我多留意一下。”簡簡單單的一些要求,但如果教師能夠認真去執(zhí)行答應家長的事情,并在放學時給家長一些反饋,告訴家長幼兒一天在園的情況,這樣很容易就能建立起家長和教師之間的信任感。
四、認真做好幼小銜接工作
幼兒園和小學是不一樣的,幼兒園時養(yǎng)成良好的生活和學習習慣,同樣也是為了幼兒進入小學做好準備,所以幼小銜接工作是十分重要的。小學的生活對于幼兒是陌生的,甚至是有一點緊張的,因為家長們常常會對幼兒說:“上了小學會有很多作業(yè),不許看電視了。”或者“上了小學你每天都要上七八節(jié)課,根本不會有時間玩!”等等,這些都是發(fā)生在我班里的情況,而這些幼兒們會跑來問我“老師,小學生活是不是會很辛苦?”“老師,我不想上小學!我都沒有時間玩了!”其實不然,小學生活并沒有那么可怕,但幼兒自身在內心會放大,所以作為教師,我們要培養(yǎng)幼兒多方面的能力,幫助幼兒發(fā)展,對小學產生向往的情感。
參考文獻:
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