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游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-09-19 09:55:12

說(shuō)兩句

游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略

  摘要:在幼兒教育中安全是最為重要的話題,幼兒在幼兒園中不僅要學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容,還要注意傳達(dá)相應(yīng)的安全知識(shí),但是在當(dāng)前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。本文先闡述當(dāng)前幼兒安全教育現(xiàn)狀,接著提出了基于游戲精神引領(lǐng)下的幼兒安全教育策略,以便更好的提升幼兒安全意識(shí)。

  關(guān)鍵詞:游戲精神;幼兒;安全教育;策略

  在幼兒成長(zhǎng)中安全是第一要素,幼兒本身缺乏一定的安全常識(shí),為此,在幼兒成長(zhǎng)中保證幼兒安全成為重中之重的問(wèn)題。對(duì)幼兒安全教育不同于成人教育,幼兒缺乏一定的認(rèn)知能力。如果通過(guò)成人教育的方式僅僅對(duì)對(duì)幼兒傳授阿安全知識(shí),對(duì)幼兒起到的教學(xué)效果并不是那么理想,為此,在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)要能夠抓住幼兒本身特點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的教育。游戲精神引導(dǎo)下的幼兒安全教育是幼兒教育理念中比較適合的方式,幼兒本身年齡比較下,不具備一定的認(rèn)知能力,常規(guī)的教育方法并不能起到較好的教學(xué)效果,通過(guò)游戲精神引導(dǎo)下對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,針對(duì)幼兒本身愛(ài)玩的天性,讓幼兒在玩中就能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的安全知識(shí),取得較好的學(xué)習(xí)效果。

 �。碑�(dāng)前幼兒安全教育現(xiàn)狀

 �。保毕拗朴變簯敉饣顒�(dòng)減少安全事故

  幼兒園為了避免幼兒出現(xiàn)安全事故采取限制幼兒戶外活動(dòng)的方式,這種方式其實(shí)就是將幼兒禁閉起來(lái),這種安全教育方式使得幼兒學(xué)前教育得不到應(yīng)有的效果。幼兒應(yīng)該自由自在的進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣才能夠讓幼兒得到一定的發(fā)展,如果因?yàn)榘踩珕?wèn)題限制幼兒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這種方式雖然一定程度上降低幼兒發(fā)生安全事故的幾率,但是也讓幼兒失去自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不能讓幼兒得到充足的發(fā)展。

 �。保步逃椒ㄟ^(guò)于死板

  當(dāng)前對(duì)幼兒的安全教育基本上是停留在理論層面,不管是幼兒園還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)都是采用說(shuō)教的方式讓幼兒了解相應(yīng)的安全常識(shí),但是也會(huì)在一定程度上限制幼兒發(fā)展思維。這種理論講解方式超出了幼兒思維范圍,會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一定的反感情緒,不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)。教育方法過(guò)于死板使得幼兒不能很好的習(xí)得相應(yīng)的安全知識(shí)內(nèi)容,幼兒在這種教育方法中只是感覺(jué)知識(shí)比較熟悉,但是并不能將安全知識(shí)納入自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中,也就不能取得較好的教學(xué)效果。

 �。保逞萘�(xí)過(guò)于形式化

  幼兒園針對(duì)安全教育都會(huì)進(jìn)行安全演習(xí),但是這種演習(xí)過(guò)于形式化,不具有一定的實(shí)踐性。在演習(xí)過(guò)程中教師會(huì)讓學(xué)生按照固定的步驟進(jìn)行走流程。幼兒在這種形勢(shì)下不能夠感覺(jué)到事故帶給自己的傷害,也就不能起到較好的安全教育效果。

 �。不谟螒蚓褚I(lǐng)下的幼兒安全教育策略

 �。玻卑踩R(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中

  在幼兒學(xué)習(xí)中一般是形象生動(dòng)的童話故事,通過(guò)這種方式幼兒能夠在最大程度上習(xí)得一定的知識(shí)。為此,在安全教育中可以將安全知識(shí)以幼兒比較喜歡兒歌的形式進(jìn)行教學(xué),通過(guò)這種方式幼兒就能快速的習(xí)得相應(yīng)安全知識(shí),讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升幼兒安全意識(shí)。此外,還可以將安全知識(shí)以故事的形式講解給幼兒聽(tīng),這樣幼兒就很好的理解安全知識(shí)。例如教師可以利用《老鷹捉小雞》這個(gè)游戲進(jìn)行安全知識(shí)的講解,就像小雞離不開(kāi)母雞一樣,孩子也是離不開(kāi)大人的,否則就有可能遇到壞人,以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育。

 �。玻沧灾鲄⑴c游戲?qū)W習(xí)安全知識(shí)

  利用游戲進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)時(shí)要讓幼兒積極主動(dòng)的參與到游戲中,在學(xué)習(xí)到安全知識(shí)的同時(shí),幼兒還能夠?qū)W習(xí)到一些應(yīng)急技能。在游戲開(kāi)展中通過(guò)模擬各種安全情況,讓幼兒能夠了解在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該的應(yīng)對(duì)方法,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如在安全教學(xué)中可以讓幼兒參與到小兔乖乖的游戲中,通過(guò)角色扮演,通過(guò)扮演兔子、大灰狼等角色讓幼兒熟知安全常識(shí)。通過(guò)讓幼兒自主參與到游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),幼兒在游戲過(guò)程的同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容,幼兒在游戲中能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,取得較好的教學(xué)效果。

 �。玻巢捎枚鄻踊虒W(xué)方式

  在游戲開(kāi)展中要注重采用多樣化教學(xué)方式,以便激發(fā)幼兒參與興趣。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方法讓各種學(xué)習(xí)知識(shí)直觀展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)參與。還要注重對(duì)幼兒一些應(yīng)急信號(hào)的傳達(dá),提升幼兒在事故中的存活能力。在游戲化形式的指導(dǎo)下采用角色扮演的方法,讓幼兒自主或者是以小組合作的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)的參與,通過(guò)多樣化教學(xué)方式讓幼兒體驗(yàn)到游戲樂(lè)趣的同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的安全知識(shí)。

  3結(jié)語(yǔ)

  在當(dāng)前幼兒園安全教育中存在很多不足的地方。幼兒園為了避免幼兒出現(xiàn)安全事故采取限制幼兒戶外活動(dòng)的方式,這種安全教育方式使得幼兒學(xué)前教育得不到應(yīng)有的效果。當(dāng)前對(duì)幼兒的安全教育基本上是停留在理論層面,不管是幼兒園還是家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)都是采用說(shuō)教的方式讓幼兒了解相應(yīng)的安全常識(shí),幼兒園針對(duì)安全教育都會(huì)進(jìn)行安全演習(xí),但是這種演習(xí)過(guò)于形式化,不具有一定的實(shí)踐性。為此,通過(guò)游戲精神引導(dǎo)下對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,針對(duì)幼兒本身愛(ài)玩的天性,讓幼兒在玩中就能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的安全知識(shí),取得較好的學(xué)習(xí)效果。在安全教育中可以將安全知識(shí)以幼兒比較喜歡兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)可以將安全知識(shí)以故事的形式講解給幼兒聽(tīng),這樣幼兒就很好的理解安全知識(shí)。讓幼兒積極主動(dòng)的參與到游戲中,在學(xué)習(xí)到安全知識(shí)的同時(shí),幼兒還能夠?qū)W習(xí)到一些應(yīng)急技能。在游戲開(kāi)展中通過(guò)模擬各種安全情況,讓幼兒能夠了解在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該的應(yīng)對(duì)方法,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。采用多樣化教學(xué)方式,以便激發(fā)幼兒參與興趣。

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