讓現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園綻放光彩

讓現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園綻放光彩

　　進入21世紀(jì)，現(xiàn)在教育技術(shù)越來越多地進入我們的生活。在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的研究開展得如火如荼。多媒體運用到各個學(xué)科之中，在很大程度上提高了活動的效率。多媒體技術(shù)作為一種全新的先進教學(xué)手段把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)平臺，優(yōu)化教學(xué)效果，是教育現(xiàn)代化的重要手段。多媒體教學(xué)給孩子們創(chuàng)造了一個富有趣味的，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。無論是繪畫教學(xué)，還是欣賞活動，現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)活動中，發(fā)揮著獨特的作用，起到了事半功倍的效果。在我多年的教學(xué)實踐中，將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到美術(shù)活動中，與傳統(tǒng)教學(xué)手段進行組合，使美術(shù)活動更加豐富多彩。下面我結(jié)合自己的工作實際，談幾點認(rèn)識：

　　所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、 理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)，主要指計算機技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路）。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。

　　信息技術(shù)與課程整合要達到的宏觀目標(biāo)：建設(shè)數(shù)字化教育環(huán)境，推進教育信息化進程，促進學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。具體目標(biāo)可以概述為：

　　一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，是孩子學(xué)習(xí)中一個最積極活躍的心理因素。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣”。

　　如我在進行美術(shù)活動《京劇臉譜》之前，先從網(wǎng)上下載了一些京劇表演的經(jīng)典視頻以及演員畫臉譜的過程。并下載了一些京劇臉譜，制作成PPT。這些活動如果不是讓孩子親眼看到，他們是感受不到京劇的魅力的。活動開始時，我先播放一小段京劇表演的視頻，讓孩子說說演員們的臉和平時看到的有什么不同。接著再播放演員自己在畫臉譜過程的視頻。孩子們以前只見過演員已經(jīng)畫好的臉譜，因此播放到演員畫臉譜的過程時，他們的注意力一下被吸引住了，孩子們的臉上露出了驚異的神色，還有孩子不由自主地發(fā)出“哇”“哇”的驚嘆聲。接下來，孩子們議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，都感受到了京劇臉譜的美，更感受到了京劇的魅力。接下來我讓孩子說說自己最喜歡哪一個臉譜，這些臉譜有些什么特點。通過點擊PPT課件，孩子們發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的美、臉譜的對稱美，以及臉譜的夸張、詼諧。最后再讓孩子進行臉譜創(chuàng)作時，孩子們創(chuàng)作的欲望油然而生。而且孩子們創(chuàng)作的作品生動活潑，富有想象力。魯迅先生曾經(jīng)說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識放在一個生動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)孩子參與的熱情。現(xiàn)代教育技術(shù)能夠充分展示優(yōu)美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫。孩子的注意力一下被集中起來，思維活躍，發(fā)言積極，主動參與，興趣盎然。

　　二、運用多媒體教學(xué)，有效地突出教學(xué)的重點、突破難點

　　現(xiàn)代教育技術(shù)對真實情景的創(chuàng)建或模擬再現(xiàn)，提供了豐富的感性材料，可擴大觀察范圍和可見度，有利于形成表象，促進對知識的理解和記憶。

　　在美術(shù)教學(xué)中，有時需要孩子主動去探索、理解。如教學(xué)活動《顏色變變變》，這個活動的重點是讓孩子們知道紅、黃、藍三種顏色變化的規(guī)律。以前我運用傳統(tǒng)教學(xué)法，雖然也能讓孩子知道顏色的變化。如：老師出示三原色的顏料，讓孩子觀察，然后再進行嘗試，得出結(jié)論：紅加藍就是紫色、藍加黃就是綠色……雖然效果也不錯，但是顏料每種顏料放的多少，會直接影響顏色的變化，有的嘗試活動的效果不是特別明顯。例如紅加藍，我發(fā)現(xiàn)很多孩子做出的結(jié)果不是太理想，看不出是明顯的紫色。自從利用現(xiàn)代教育技術(shù)后，我事先制作了課件，因為三原色在電腦上顏色比較純，當(dāng)紅、黃兩種顏色進行疊加時，疊加的部分馬上顯示出綠色，效果十分明顯。接下來，我讓孩子們在娃娃電腦上獨立操作，進行紅和藍的疊加試驗，孩子們馬上得出了結(jié)論。通過教師示范，幼兒動手操作，孩子很快就掌握了三原色的變化過程。后來我又對知識進行延伸，讓他們看看，如果三種顏色疊加，會變成什么顏色？孩子們在活動中始終興趣盎然。通過使用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地突出了教學(xué)的重點，從而突破難點。可見現(xiàn)代教育技術(shù)對美術(shù)活動的重要性。

　　三、運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)了孩子創(chuàng)新能力

　　是否重視孩子的創(chuàng)新能力，是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別之一。華東師大教授袁振國認(rèn)為，教育需要以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為根本目的，以能否有效培養(yǎng)創(chuàng)新能力為衡量教育成敗的最高標(biāo)準(zhǔn)。在美術(shù)教學(xué)中使用多媒體手段，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

　　在美術(shù)活動《圖形的聯(lián)想》中，我先讓孩子欣賞一段電腦動畫：由一些基本的圖形緩慢移動，組成了一幅畫，如：三角形和長方形組成了樹、圓形和三角形組合成小鳥……看到這個神奇的畫面，孩子們一下子歡呼起來。接下來，我利用白板教學(xué)，請孩子親自來操作，將幾個圖形進行組合，然后再適當(dāng)?shù)靥懋�，很快孩子們感受到了�?chuàng)作的樂趣。于是我讓孩子們在畫紙上進行操作，效果非常好。充分展示了孩子們的想象力，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力。

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