古宅建筑與兒童美術(shù)的融合

古宅建筑與兒童美術(shù)的融合

　　我們東陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園，就坐落在號(hào)稱"民間故宮"的古建筑群盧宅肅雍堂旁。盧宅那氣宇軒昂的建筑格局、精湛無(wú)比的藝術(shù)設(shè)計(jì)、巧奪天工的裝修裝飾，不但為成人所欣賞，也吸引著幼兒園小朋友的目光。我們每年都會(huì)帶著孩子走進(jìn)肅雍堂，探尋古宅秘密，從孩子的視角挖掘古宅藝術(shù)寶藏，潛移默化地將這種美滲透到幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中。

　　古老的建筑藝術(shù)與稚嫩的幼兒藝術(shù)活動(dòng)，看似遙不可及，但在我們的探索實(shí)踐中，這兩者卻巧妙地融合在一起。

　　肅雍堂是一個(gè)時(shí)代的文化標(biāo)本，在喧囂的城市中顯現(xiàn)著它的古樸典雅。為了讓孩子切身感受到肅雍堂的藝術(shù)魅力，我們提前探訪古宅，努力用孩子的視角挖掘肅雍堂的藝術(shù)價(jià)值，用筆記錄值得孩子走訪的地點(diǎn)，用相機(jī)拍攝希望孩子發(fā)現(xiàn)的建筑文化。參觀時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣，他們興致勃勃地探究、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)、討論，用心觀察、體會(huì)。他們發(fā)現(xiàn)了甬道的樸素美、門(mén)當(dāng)?shù)暮?jiǎn)約美、瓦當(dāng)?shù)木�致美、黑瓦白墻的古樸美、飛檐翹壁的古韻美和石雕牌坊的恢宏美。參觀后，我們結(jié)合孩子們喜歡的藝術(shù)形式，鼓勵(lì)他們把古老建筑的藝術(shù)美巧妙地表現(xiàn)出來(lái)。

　　古宅之甬道VS石子拼擺

　　一踏上肅雍堂的甬道，孩子們就像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)："老師，這里有一個(gè)圓形。"我們循著他的發(fā)現(xiàn)聚在一起研究甬道上的圖案設(shè)計(jì)。老師問(wèn)："孩子們，這個(gè)圖案美嗎?它是什么樣的?""它的中間有一個(gè)小圓心，四周有很多半圓形。"孩子回答。老師又問(wèn)："這些石頭是怎么排列的呢?""這里是橫著排列的。""這里是豎著排列的。""這些是三橫三豎排列。""中間的圓是圍著同心圓一圈一圈排列的。"在互動(dòng)中我們感受著古代的工匠鋪石子路時(shí)的精細(xì)。走著走著，孩子們又在甬道上發(fā)現(xiàn)了一朵花、一只鳥(niǎo)，還有六邊形和棱形，圖案很豐富呢。

　　回到園內(nèi)，孩子們也當(dāng)起了設(shè)計(jì)師，在小道上鋪起了石子路。只見(jiàn)他們先用粉筆畫(huà)出自己想要的圖形，再用小石子拼擺�？此坪�(jiǎn)單的活動(dòng)，卻需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、實(shí)施、調(diào)整、完善，特別是需要同伴之間的合作。每當(dāng)孩子們經(jīng)過(guò)努力共同完成一個(gè)作品，都會(huì)收獲滿滿的成就感。

　　古宅之戶對(duì)VSKT版畫(huà)

　　肅雍堂里的石雕很多，孩子們被每個(gè)大門(mén)上都有的"戶對(duì)"吸引住了。所謂戶對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑構(gòu)建之一。與門(mén)當(dāng)相對(duì)，為門(mén)楣上突出之柱形雕塑，上面大多刻有以瑞獸珍禽為主題的圖案。因一般成雙數(shù)出現(xiàn)，故名戶對(duì)。有孩子說(shuō)："戶對(duì)上面有圖案。"老師趁勢(shì)引導(dǎo)："那我們找找看，這上面都有哪些圖案。"孩子們發(fā)現(xiàn)有荷花形狀，有代表吉祥的云紋、銅錢紋，還有獅子、龍這樣的獸紋。一塊普通的石頭，工匠們也能把它做得如此美麗。

　　回到幼兒園，孩子們也想做戶對(duì)。經(jīng)過(guò)討論，我們決定利用KT板制作戶對(duì)版畫(huà)。首先要繪畫(huà)圖案，孩子們的繪畫(huà)各不相同，果果從中間向四周畫(huà)上自己最喜歡的龍，兩條龍中間還畫(huà)上了火龍；丁丁則設(shè)計(jì)了一朵扇形花瓣的花，四周有花邊，給人一種古典美的感覺(jué)。畫(huà)完再用木刀刻出深痕，滾上油墨，鋪上白紙，壓實(shí)，再揭開(kāi)，一幅幅簡(jiǎn)約大方的戶對(duì)版畫(huà)就展現(xiàn)在了眼前。

　　古宅之瓦當(dāng)VS陶泥雕塑

　　屋檐上的瓦當(dāng)形狀各一，當(dāng)老師讓孩子近距離欣賞時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有花草、蝴蝶等雕刻。除了屋檐上有，屋頂上也有，圍墻上也有，每一處瓦當(dāng)上面的花紋設(shè)計(jì)也不同。老師把它們拍攝下來(lái)制作成PPT，回到園里給孩子們播放，孩子們都被那些圓形的、扇形的、三角形的、長(zhǎng)方形的瓦當(dāng)深深吸引了。孩子們的眼睛非常敏銳，他們發(fā)現(xiàn)圓形的瓦當(dāng)里面還藏著美麗的花朵，三角形的瓦當(dāng)上好像是一只蝴蝶。

　　那用什么來(lái)制作瓦當(dāng)呢?孩子們覺(jué)得陶泥比較適合。他們先設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形，再用搓、壓、團(tuán)、刻等技法捏出獨(dú)特的陶泥瓦當(dāng)。

　　古宅之黑瓦白墻VS寫(xiě)生與撕貼畫(huà)

　　當(dāng)置身在肅雍堂間，浸淫在江南古居的古樸、典雅之中，孩子們被深深地打動(dòng)了。幾個(gè)孩子相約用畫(huà)板把它們畫(huà)下來(lái)，于是有了第一次的走出幼兒園的實(shí)地寫(xiě)生。雖然孩子們的筆觸很稚嫩，但仍然表現(xiàn)出了江南古民居黑瓦白墻的淡雅美。

　　但是寫(xiě)生對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)比較有難度。如何能以更簡(jiǎn)單的方式幫助孩子們呈現(xiàn)這種藝術(shù)風(fēng)格呢?教師們想到了用撕貼的方式。他們用黑色卡紙撕出屋頂、白色鉛畫(huà)紙撕出屋身，運(yùn)用重疊的方式粘貼出建筑群，最后用記號(hào)筆畫(huà)上門(mén)窗，添上旅游的人群、拍照的游客、還有花草樹(shù)木，長(zhǎng)長(zhǎng)的古建筑群畫(huà)卷就形成了。

　　古宅之飛檐翹壁VS水墨畫(huà)

　　肅雍堂的飛檐翹壁與現(xiàn)代的建筑風(fēng)格完全不同，參觀時(shí)老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肅雍堂的房子與我們住的房子有什么不一樣。孩子們非常樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、表達(dá)："它們都是矮矮的房子。""它們的屋角都是翹角。""那叫飛檐，許多飛檐的檐角都是不同的。都有哪些呢?"孩子們?cè)谛蕾p比較中感知了魚(yú)尾、龍尾、鳳尾等不同飛檐的美和飛檐上神獸的氣派。

　　那怎么把美麗的飛檐表現(xiàn)出來(lái)呢?經(jīng)過(guò)思考，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)水墨畫(huà)更能體現(xiàn)古建筑群以形寫(xiě)神的美感。孩子們?cè)谡莆諠饽�和淡墨的基礎(chǔ)上，勾勒出具有層次感的局部建筑。小樂(lè)自豪地說(shuō)："我的飛檐有三層的檐角。"凱凱說(shuō)："我畫(huà)的飛檐有兩幢樓。"豆豆說(shuō)："我看到了很多的房子疊在一起，所以有很多的飛檐。"最后再運(yùn)用彩墨點(diǎn)綴，彰顯出古建筑群的勃勃生機(jī)，整個(gè)畫(huà)面變得那么柔和、美妙。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中說(shuō)道："幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。"我們帶孩子走進(jìn)肅雍堂，讓孩子們領(lǐng)略古宅的藝術(shù)造詣，并通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，是送給孩子們的一場(chǎng)建筑之"美"的盛宴。

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