親子教育務(wù)必要交給孩子三項(xiàng)“技能”(3)

　　沒(méi)有學(xué)會(huì)責(zé)任的孩子會(huì)害怕變化

　　在教給孩子責(zé)任的過(guò)程中，讓孩子自己體會(huì)自己的行為所帶來(lái)的必然結(jié)果是非常重要的。就是說(shuō)，孩子起晚了遲到，重要的是讓他體驗(yàn)遲到的結(jié)果：就是要被老師批評(píng)而感覺(jué)不舒服。這里孩子如果感覺(jué)不到這種不爽，他就不會(huì)受窘。如果不感覺(jué)受窘，他就不會(huì)去想辦法改變現(xiàn)狀。

　　學(xué)習(xí)責(zé)任的孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)很多東西。通過(guò)反復(fù)經(jīng)歷，他們就會(huì)知道只要自己去做，就能改變結(jié)果，同時(shí)，他們的耐性(處理失意情緒的能力)和解決問(wèn)題的能力也會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。正視現(xiàn)實(shí)的勇氣成長(zhǎng)了，積極成長(zhǎng)的熱情發(fā)芽了。相反，學(xué)不到責(zé)任的孩子，因?yàn)榍啡狈磻?yīng)能力，就會(huì)不善于靈活應(yīng)變。

　　第三項(xiàng)技能：助人為樂(lè)

　　給孩子“想做”的主動(dòng)性

　　表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也罷，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也同樣，都是來(lái)自外界的行為動(dòng)機(jī)，都是從外部誘使孩子去做的做法。真正的行為動(dòng)機(jī)不是來(lái)自外界的，真正想做是發(fā)自孩子內(nèi)心深處的一種沖動(dòng)。這種能噴涌而出的想做的沖動(dòng)，就是父母能夠在孩子的幼兒時(shí)期，植入孩子體內(nèi)的一粒行為動(dòng)機(jī)的種子。

　　這粒種子就是“助人為樂(lè)”。植入這粒行為動(dòng)機(jī)的種子，孩子一生都會(huì)保持健全的動(dòng)力。在這種動(dòng)機(jī)下行動(dòng)時(shí)，我們就能感受到巨大的充實(shí)感。

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