如何深入幼兒教育的盲區(qū)

如何深入幼兒教育的盲區(qū)

　　內(nèi)容摘要：如今為了應(yīng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)有的應(yīng)試教育政策，家長(zhǎng)和學(xué)校也隨流將教育孩子的重點(diǎn)，甚至全部放在了書本知識(shí)教育之上。只要孩子在學(xué)習(xí)上能取得優(yōu)異的成績(jī)，那么他的教育就是成功的，而孩子們也是毫無疑問的佼佼者。然而他們卻忽視了對(duì)于一個(gè)孩子，他所需要的最根本、最重要的東西--情感。結(jié)合我的教育經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，我想對(duì)此談?wù)勎覍?duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法。

　　關(guān)鍵詞：幼兒，情感，教育，行為。

　　跟著中國(guó)目前高考應(yīng)試要求的腳步，多數(shù)家長(zhǎng)都希望將孩子盡早送入幼兒園等學(xué)前教育機(jī)關(guān)，讓專業(yè)從事幼兒教育的人員代之教育自己的孩子。而此時(shí)，孩子們接受到的基本上是書本知識(shí)教育，單一的讀書寫字，情感教育就顯得沒那么重要了，因?yàn)檫@不會(huì)在以后的升學(xué)上為孩子添彩。

　　就例來說，我們國(guó)家為什么會(huì)出現(xiàn)"我爸是李剛"，"官二代"，"富二代"……一系列荒唐的形容詞？這很值得我們思考。作為父母，這些官、富們肯定會(huì)想盡一切辦法通過自己的關(guān)系讓他們的孩子接受最好的教育�？稍谶@么優(yōu)越的教育條件下，這些孩子們最終卻被世人唾棄，這就很能說明我們教育側(cè)重點(diǎn)的平衡把握有問題。究深一點(diǎn)，就一個(gè)原因：這些"二代"們往往在他們來到這個(gè)世界的時(shí)候就被冠以尊貴的身份，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都是主角。因此，以自我為中心的想法在一片溫暖之中順利地生根發(fā)芽，這樣一來出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了。

　　如何解決這類問題或避免其出現(xiàn)，這其實(shí)很簡(jiǎn)單，但又很難。最重要的因素出現(xiàn)在孩子的家庭中，而孩子的父母、祖父母以及外祖父母又是重中之重。

　　說問題簡(jiǎn)單，是因?yàn)楹⒆佣己芴煺妫�他們都有一個(gè)共同的心理--趨長(zhǎng)心理。確切地說，那就是孩子總是認(rèn)為大人做的事都是正確的，長(zhǎng)輩的行為就在很大程度上決定了孩子是以一個(gè)怎樣的姿態(tài)進(jìn)入這個(gè)萬千世界的。所以家長(zhǎng)只需注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造一個(gè)待人有禮，處事有方的環(huán)境，讓孩子在一個(gè)有良好道德氛圍的環(huán)境中成長(zhǎng)。近朱者赤，白紙般純潔的孩子在熏陶下學(xué)會(huì)修身立人，也就成了自然而然的事了。另一方面，我們學(xué)前教育機(jī)關(guān)也可以適當(dāng)?shù)靥岣吆⒆拥娜雽W(xué)年齡，讓其在家庭中得到良好的道德教育；或者在學(xué)習(xí)的課程中增加情感教育這項(xiàng)內(nèi)容，不單一地以文化成績(jī)來衡量一個(gè)孩子的優(yōu)劣。畢竟孩子年齡還小，身心尚未成熟，接受過多的知識(shí)也不會(huì)收到很好的效果；而相反，如若動(dòng)用此時(shí)孩子極強(qiáng)的好奇心實(shí)施情感教育，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些具有趣味性和感染力的事物，事半功倍也不是不可能。

　　如果問題就這么簡(jiǎn)單，那問題也就不是問題了。問題最棘手的就是人們的固有觀念，"別讓孩子輸在起跑線上"，"時(shí)尚唯有讀書高"……這些舊思想早已深入人心。如果讓家長(zhǎng)們就此放下，而去接受一個(gè)實(shí)用性未知的情感教育區(qū)，的確很難。因?yàn)榧议L(zhǎng)們害怕這一放手，導(dǎo)致的將是孩子的終生受損，這我完全可以接受。但是根據(jù)我這些年來的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)來看，孩子在學(xué)前階段最重要的還是情感教育，如果孩子從小就養(yǎng)成不良的作風(fēng)，抑或是形成不好的想法，那以后再多的高級(jí)教育也只能是漏桶里的清水，于事無補(bǔ)。

　　所以，要想孩子從小就擁有一個(gè)良好的情感世界，讓學(xué)前教育不再空泛無源，我們至少應(yīng)該做到：一、平衡知識(shí)教育和情感教育的關(guān)系；二、用行為代替言語，創(chuàng)造良好的道德氛圍；三、做好家長(zhǎng)那邊的思想工作，讓家長(zhǎng)們接受這種新思想。

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