幼兒體能素質(zhì)培養(yǎng)的實驗研究報告

幼兒體能素質(zhì)培養(yǎng)的實驗研究報告

　　導讀：讓體能活動走進家庭，走進社會，走進大自然。我們請家長到園觀摩各種有趣的體育活動游戲，提倡并號召動員家長，帶孩子在家、在大自然中，開展類似的小型體育鍛煉，讓幼兒充分感受親子活動帶來的愉悅心情，感受體育鍛煉的樂趣。

　　體能素質(zhì)是指人體在體育活動中所表現(xiàn)出的各種機能。它是衡量體質(zhì)狀況的一個重要標志。人的體能基本上是由運動素質(zhì)發(fā)展水平和基本活動技能掌握的程度所決定，通常包括：力量、耐力、速度、靈敏度和柔韌性等。

　　一、問題的提出

　　21世紀的競爭是人才的競爭，良好的身體素質(zhì)是人才競爭不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。學前期是人生長發(fā)育和良好身體素質(zhì)形成的重要時期�！毒V要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。”可見，體育在學前教育領(lǐng)域中的特殊性和重要性。

　　目前，受應試教育的影響，部分家長和教師存在重智輕體現(xiàn)象，忽視對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，肥胖兒、瘦小兒、豆牙兒的數(shù)量逐年增加，幼兒的身體素質(zhì)呈下降趨勢。據(jù)此，我們提出本課題研究，目的是從提高幼兒的身體素質(zhì)入手，通過科學合理的體育活動，來促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師、家長的教育觀念，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的體能素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　二、研究目標

　　1．激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。

　　2．探索幼兒體能素質(zhì)培養(yǎng)的目標、內(nèi)容、途徑和方法。

　　3．引導幼兒探索各種體育器械的多種玩法、游戲規(guī)則及比賽方法，提高幼兒的運動能力，增強體質(zhì)。

　　4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、交往、學習、競賽、合作等非運動能力和意志品質(zhì)，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

　　三、研究對象、內(nèi)容與策略

　　(一)我們在丹東市第一幼兒園開展了此項研究，選擇了小一、中一、大一班幼兒為實驗對象。

　　(二)進行基礎(chǔ)測查和問卷調(diào)查，把握幼兒身體素質(zhì)現(xiàn)狀

　　我們學習并借鑒了中央教科所佟靜洋教授對幼兒身體素質(zhì)測查的內(nèi)容，分別對幼兒進行了兩項測查和三項問卷，對幼兒身體素質(zhì)現(xiàn)狀有了較全面的了解。

　　1．幼兒體育活動興趣較好，但運動習慣和能力差。

　　2．肥胖兒、瘦小兒、豆牙兒存在一定比例。

　　3．部分幼兒情緒情感不夠穩(wěn)定，自我保護意識和適應能力、合作能力差。

　　4．幼兒在活動中缺乏堅持性和克服困難的意志品質(zhì)。

　　(三)針對幼兒身體素質(zhì)存在的問題，科學安排幼兒體能活動的時間和內(nèi)容

　　1．每周兩次專項體能活動和兩次感統(tǒng)訓練。

　　2．有效安排早操和戶外活動，使之目標化。

　　3．單位時間內(nèi)，適當增加實驗幼兒運動量，提高其有氧代謝能力。

　　4．充分利用室內(nèi)活動區(qū)和生活活動時間，對幼兒進行小肌肉的靈活性訓練。

　　5．將體能培養(yǎng)貫穿藝術(shù)、科學、社會等各領(lǐng)域之中。

　　(四)探索幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的多種有效途徑

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