如何教育淘氣包：不急不氣不發(fā)怒 (2)

　　【試驗(yàn)效果】★★★★

　　鎮(zhèn)定自若的體態(tài)語言傳達(dá)的信息是：“這沒什么好商量的！”而過于激烈外露的動(dòng)作則會(huì)糟糕地傳達(dá)出這樣的意思：“小祖宗，聽話吧，不然我也不知道該怎么辦了。”一旦你這樣做，如果孩子惡作劇地想知道媽媽跟著會(huì)“怎么辦”的話，那這次交鋒就會(huì)以你的慘敗而告終。

　　微微俯身，戰(zhàn)勝“暴力”

　　【試驗(yàn)場地】學(xué)校

　　博睿又和同學(xué)打架了，不僅在對方臉上撕了幾道傷痕，還將對方的文具統(tǒng)統(tǒng)扔到地上用腳踩踏。我去學(xué)校接他，老師不客氣地說：“你們家孩子太調(diào)皮了，這不，把人家給欺負(fù)了，還不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤道歉……家長的教育可不能忽視��！”

　　我覺得太沒面子了，要博睿給被欺負(fù)的那個(gè)同學(xué)道歉。可博睿撅著嘴，就是不肯。我強(qiáng)行拉兒子找到了那個(gè)同學(xué)面前，嚴(yán)肅地說：“快，向同學(xué)道歉！”

　　博睿居然“理直氣壯”地說：“我為什么要向他道歉，是他先在我作業(yè)本上亂寫亂畫的。”我說：“可你不能欺負(fù)人家啊。”博睿嘴依然很“硬”：“反正我沒有錯(cuò)！”不遠(yuǎn)處的老師正看著我，于是，我朝兒子的屁股上打了兩巴掌。巨大的哭聲響徹校園，許多家長向我投來異樣的眼神。

　　這時(shí)老師走過來：“孩子調(diào)皮，家長責(zé)罵也是不對的，還是趕緊帶孩子回家吧，對孩子的教育要慢慢來……”回家的路上，我回味著老師的話，心里很沮喪，覺得自己很失敗，不僅沒教育好孩子，還被老師責(zé)備。

　　【試驗(yàn)方案】姿勢――微微俯身

　　有時(shí)候，家長將道理說得口干舌燥，可孩子怎么也聽不進(jìn)去，反而大喊大叫：“我就不！”、“我沒有錯(cuò)！”這時(shí)一定要記住，不管孩子頂嘴也好，耍性子也好，如果得不到父母回應(yīng)的話，這些舉動(dòng)都是無功的。此時(shí)父母可以繼續(xù)保持鎮(zhèn)靜，走到離孩子很近的地方，慢慢俯身，平靜地低聲對他說：“你先去道歉，回頭再給我解釋。”

　　當(dāng)然，回家后一定要給孩子解釋的機(jī)會(huì)，讓他將心中的郁悶、委屈發(fā)泄出來，同時(shí)給他一個(gè)好的建議。

　　【試驗(yàn)效果】★★★★★

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