新加坡幼兒園是這樣幫助孩子適應(yīng)入園的方法

新加坡幼兒園是這樣幫助孩子適應(yīng)入園的方法

　　我自己在新加坡就是這樣做的。學(xué)校全年開放，新生正式入園前我們要求他至少要來兩次，如果新生沒有來適應(yīng)環(huán)境我們是不會讓他入學(xué)的。這個(gè)準(zhǔn)備是很重要的，在適應(yīng)環(huán)境的兩個(gè)一小時(shí)過程當(dāng)中，家長可以親眼觀察教室里發(fā)生的事情，老師是怎么帶孩子的，這些都可以很透明。

　　我們一般不要求家長選擇同一個(gè)時(shí)段來。如果學(xué)校是8點(diǎn)到下午4點(diǎn)的話，家長可以選擇任何一個(gè)小時(shí)來，我們給家長的一個(gè)指導(dǎo)是不要趕孩子，如果孩子是9點(diǎn)才起來，家長則可以根據(jù)正常的時(shí)間，就帶他到學(xué)校來一個(gè)小時(shí)。家長最好每次選擇不同的活動(dòng)時(shí)段，這第一個(gè)是讓家長看看老師是怎么帶孩子的。第二也是讓孩子有心理準(zhǔn)備，第三，其實(shí)是讓園里的老師也可以觀察孩子，記下孩子的動(dòng)作發(fā)展、語言能力發(fā)展等等，等這兩三次熟悉環(huán)境之后老師會先找家長談，告訴家長可以共同為孩子準(zhǔn)備的東西。有這一段緩沖期，讓家長去準(zhǔn)備，然后才入學(xué)。

　　主持人：這就是很好的磨合。

　　蘇小妹：這是家長、孩子跟園方在孩子入園之前就必須為孩子預(yù)備的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道孩子年齡太小，他有很多東西要重新建立，像生理鐘、認(rèn)識新的環(huán)境、適應(yīng)新的流程。為了幫助他更容易過渡，我們一般會要求家長提前三個(gè)月每個(gè)月或每禮拜來適應(yīng)一下，讓孩子意識到這就是我要去的學(xué)校，在心理、生理和在整個(gè)物質(zhì)層面上讓他明白這是怎么一回事。

　　另外一個(gè)部分，我來到國內(nèi)后經(jīng)常建議，開學(xué)的時(shí)候絕對不能一班20個(gè)新生同時(shí)入園。如果這一班都是2歲的，同一天20個(gè)小朋友進(jìn)來，那要有多少個(gè)成人來幫助這一群第一天進(jìn)來的孩子？這是很難處理的。在管理上就會出現(xiàn)很大的漏洞，本來20個(gè)人一起進(jìn)來，老師腦子都亂了，又有20—30個(gè)成人在旁邊嘀嘀咕咕，每個(gè)人都覺得我的孩子很重要，孩子的問題要趕快處理。老師正是應(yīng)接不暇，20個(gè)小朋友再加上20個(gè)成人，40個(gè)人，得有多少個(gè)人要去應(yīng)對。

　　我建議幼兒園在開學(xué)的時(shí)候讓孩子分批入園，如果有20個(gè)小朋友可不可以五個(gè)五個(gè)的進(jìn)來，每一周只有五個(gè)新生。根據(jù)弗洛伊德的研究，在0—6歲尤其3歲以前任何心理上的壓抑或者恐懼將會造成他一生的烙印。孩子睡不好，吃不下，這是心理上很大的創(chuàng)傷，突然間來到一個(gè)新的地方，突然間要做這么多的活動(dòng)，吃飯之前的程序有洗手、等待、排排座，這個(gè)過程每一個(gè)小朋友至少要用兩三個(gè)月的時(shí)間才熟練起來。要孩子第一個(gè)禮拜跟著大家一起做，這就難怪孩子的情緒不安穩(wěn)。

　　主持人：您剛才說的咱們的做法有一個(gè)是提前到幼兒園參觀，這個(gè)非常值得借鑒。國內(nèi)幼兒園多數(shù)沒有這么負(fù)責(zé)任的做法，就算來參觀也不會說幼兒園的老師還會做一些記錄或者和家長的交流，這個(gè)是比較少的。您剛才說環(huán)境，大環(huán)境包括集體生活還有一些床具、餐具什么都跟他以前用的不一樣，這方面的適應(yīng)您覺得孩子回到家以后有沒有什么方法幫助他們？

　　蘇小妹：其實(shí)餐具還好，在外面我們可以買到跟學(xué)校里面一樣的，寢具有些學(xué)校還好，可以帶到學(xué)校里，有些被子、枕頭可以提前帶回家。有一些學(xué)校甚至被套、枕頭套都可以家里供應(yīng)，他可以自己去買被套，不需要跟大家一樣的。

　　主持人：非常合理，也符合孩子的心理發(fā)展。

　　蘇小妹：比較難過的是有些學(xué)校還不允許小朋友帶他們的小抱枕、小枕頭、小被單，我覺得這個(gè)比較不合理，很難過。有些小朋友要帶自己的小熊，至少媽媽不在小熊是我認(rèn)識的，那是他安全感的寄托，又或者是一個(gè)枕頭又或者是一塊被子，至少有一個(gè)東西拿捏著不會害怕。有時(shí)候我看到一些小朋友一直拿著他的書包不肯放下，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該能感同身受，以同理心看待這個(gè)問題，“其他同學(xué)都沒有要為什么你要，把他騙過來。”有些老師會這樣問。其實(shí)，老師首先要滿足孩子安全感的需求，減少他的恐懼感跟增加他的舒適感。。此外，當(dāng)孩子說不的時(shí)候，或我不要的時(shí)候，老師也應(yīng)該同意，因?yàn)檫@不但表示表示我們尊重孩子的意愿，還讓孩子知道我們不會強(qiáng)迫他做一些他感覺恐懼的，或不熟悉的事情。甚至有些小朋友，一般是比較文靜的或者比較內(nèi)向的孩子，他們不會鬧的很厲害，可是當(dāng)他安定下來之后，他會一直跟著一個(gè)老師，他這種行為是很正常的。這就好像一個(gè)快溺斃的人看到游泳圈就死拉了，有些孩子會經(jīng)常跟著老師后面，老師去哪里他也要跟去哪里，老師去洗手間他也要進(jìn)去。如果一個(gè)小朋友愿意跟著老師的話，他已經(jīng)進(jìn)步了，因?yàn)樗�已�?jīng)知道怎么去找游泳圈了，他找到游泳圈，想拉著這個(gè)游泳圈，可是最可惡的就是這個(gè)游泳圈說“走開”。其實(shí)認(rèn)知發(fā)展的過程當(dāng)中，孩子已經(jīng)認(rèn)定這個(gè)會是我的游泳圈我要跟著他，老師應(yīng)該怎么回應(yīng)？老師說OK，我知道你想跟著我，你可以跟著我，沒關(guān)系。最不好的是老師說你不要跟著我，你去參加活動(dòng)，甚至有的老師會處罰這樣的孩子，太過分了。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看