中外教育幼兒的差異

中外教育幼兒的差異

　　這次回國(guó)呆的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，我們決定把女兒愛(ài)米粒送入中國(guó)的幼兒園當(dāng)個(gè)臨時(shí)插班生，借此也了解一下中西早教的異同。

　　經(jīng)觀察，我總結(jié)出中西幼兒園的幾點(diǎn)區(qū)別：

　　第一、中國(guó)幼兒園硬件設(shè)施略勝一籌。

　　中國(guó)的幼兒園偏新偏高級(jí)，一般幼兒園都是為建園專門設(shè)計(jì)的建筑。

　　相比之下，澳洲的幼兒園則多屈居在普通民居內(nèi)，一般都只是在民居平房原來(lái)的格局上做進(jìn)一步的修改，裝上相應(yīng)的兒童保護(hù)措施，把民居的后院布置為室外游樂(lè)場(chǎng)所，就是一個(gè)幼兒園了。只有少數(shù)私校的附帶幼兒園才有專門為建園而設(shè)計(jì)修建的建筑。

　　第二、師生比例差異大。

　　在澳大利亞，政府規(guī)定的幼教師生比例是1:4，也就是每四個(gè)小孩就要有一個(gè)老師負(fù)責(zé)看管。

　　愛(ài)米粒在中國(guó)上的這個(gè)小二班估計(jì)有二三十人，老師不超過(guò)三個(gè)。比例大概為1:10。當(dāng)然，這樣的比例是根據(jù)國(guó)情制定的，中國(guó)人口多，幼教的地位和收入或許還做不到吸引大量的人才加入，人手短缺，師生比例自然不可能提高。

　　園內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容有很大的區(qū)別，其中在體育運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)上的區(qū)別尤為突出。在體育運(yùn)動(dòng)方面，中國(guó)幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施不差，可是卻沒(méi)被充分利用。不知是我沒(méi)看到還是了解不夠，除了每天早上一入園的集體體操，平時(shí)孩子們好像很少有機(jī)會(huì)到戶外活動(dòng)。就說(shuō)這個(gè)早操吧，一開(kāi)始我還覺(jué)得蠻有趣的，因?yàn)楹⒆幽軓闹袑W(xué)到一些兒歌和音樂(lè)�？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了發(fā)現(xiàn)每天都是同樣的動(dòng)作和歌曲，孩子們不免厭煩，懶洋洋地隨便抬抬腿伸伸腳，動(dòng)作根本不到位，難以起到鍛煉身體的目的。

　　其實(shí)，這個(gè)年齡的小孩子本來(lái)就是愛(ài)跑愛(ài)跳的，就算不讓他們集體做操，他們肯定也會(huì)一刻不停。與其讓他們過(guò)早地做一成不變的早操，為何不用這個(gè)時(shí)間讓孩子們?cè)趹敉庾杂勺栽诘嘏芘芴�跳玩玩滑梯騎騎單車呢？

　　國(guó)外的幼兒園也許設(shè)施不夠先進(jìn)，可是只要沒(méi)下雨，無(wú)論春夏秋冬孩子們都會(huì)被允許出去室外玩耍，老師們也很強(qiáng)調(diào)室外運(yùn)動(dòng)與呼吸新鮮空氣的重要性。還記得一個(gè)老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：在外面玩永遠(yuǎn)是自己喜歡的！

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