孩子的早期藝術(shù)培養(yǎng)關(guān)鍵在于啟蒙(2)

　　一、模仿

　　模仿是孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一。兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“與成人比較起來(lái)，兒童有更強(qiáng)的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺少獨(dú)立性有關(guān)。”而且，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越是他喜歡的、熟悉的、見(jiàn)得最多的人，他就越喜歡模仿。所以，孩子往往會(huì)不自覺(jué)地模仿父母或者小朋友。

　　0～3歲的孩子，對(duì)父母的情緒特別敏感。他可能還聽(tīng)不懂父母的語(yǔ)言，但是他讀得懂父母的情緒，也會(huì)受父母情緒的影響。所以，父母對(duì)孩子的情緒傳遞是非常強(qiáng)的。父母對(duì)什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他說(shuō)教強(qiáng)。

　　總結(jié)：只有家長(zhǎng)真心喜歡，孩子才會(huì)受到影響而由衷的喜歡!

　　二、重復(fù)

　　很多孩子都喜歡反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，或者要求媽媽反復(fù)唱一首歌。孩子喜歡這個(gè)過(guò)程，是因?yàn)樗�在期待媽媽講出來(lái)的下一個(gè)故事情節(jié)或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感。

　　在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程里，除了模仿，還有一種就是通過(guò)自己的嘗試和錯(cuò)誤來(lái)驗(yàn)證的過(guò)程。在嘗試和錯(cuò)誤中，孩子需要不斷重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗(yàn)證是正確的話(huà)，孩子會(huì)很快樂(lè);如果被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的話(huà)，孩子就會(huì)在下一次重復(fù)中校正自己。在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn)，就不會(huì)覺(jué)得難以理解或試圖改變他。

　　總結(jié)：多重復(fù)、有耐心就是陪伴和鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)的重要方法!

　　三、主動(dòng)

　　孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)接受信息的主體，他們從一生下來(lái)就對(duì)外界的很多事情充滿(mǎn)好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對(duì)豐富，孩子就會(huì)對(duì)很多東西都感興趣。這時(shí)如果父母對(duì)孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話(huà)，對(duì)孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。所以，我們不要人為限制孩子的興趣范圍。

　　另外，對(duì)于小年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，父母往往會(huì)出于安全或健康的考慮，給孩子設(shè)置過(guò)多規(guī)矩或規(guī)定，這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)，而且還覺(jué)得他太小，會(huì)替他做很多事。其實(shí)，只要我們多花費(fèi)一些精力，就可以給孩子擴(kuò)大很多活動(dòng)范圍。他們能在這個(gè)合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多興趣。

　　總結(jié)：放手讓孩子主動(dòng)去探尋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子給你的驚喜!

　　孩子早期的藝術(shù)培養(yǎng)，不能給他們?cè)O(shè)定范圍，因?yàn)樗囆g(shù)不僅僅是會(huì)唱幾支歌、會(huì)跳幾只舞，而是根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)膯⒚�，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。

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