學(xué)年第一學(xué)期親子閱讀子課題計劃(2)

　　四、課題內(nèi)容及時間安排

　　（一）課題前調(diào)查

　　目的：分析課題前“親子閱讀”經(jīng)驗，總結(jié)出活動現(xiàn)狀，以便

　　制定更好地親子閱讀方案填補意識形態(tài)和實踐空缺、滿足未來學(xué)習(xí)趨勢。

　　形式：21日以全園為單位，進(jìn)行1/3人數(shù)的隨機發(fā)放調(diào)查表，請求交回幼兒園，然三日之后全部收回，整理出有效調(diào)查表。

　　內(nèi)容：見附表。

　　（二）宣傳發(fā)動階段

　　目的：讓家長、幼兒深入了解親子閱讀活動的意義，加強親子

　　互動學(xué)習(xí)意識。

　　形式：教師代表們和每位班主任負(fù)責(zé)相關(guān)宣傳活動。

　　內(nèi)容：1、創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。

　　2、利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容。

　　3、發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀親子閱讀月活動方案。

　　4、向家長推薦好書。

　　（三）名家名師指點一二

　　目的：請身邊的名家名師到園，給予家長和老師在“親子閱讀”這一方面給予理論和實踐指點，使得本次課題能夠起到畫龍點睛的作用。

　　形式：以班級為單位報名，讓自愿參加的家長相聚一堂聽名家的演講，一起分享經(jīng)驗；聽完講座后，家長向名家請教一二，進(jìn)入問答環(huán)節(jié)。

　　內(nèi)容：名家演講題目自定。

　　（四）“書香世家”

　　目的：擬定統(tǒng)一的親子閱讀時間，讓親子閱讀活動成為一種敦促和習(xí)慣。

　　形式：以家庭和班級為單位，在同一時間由幼兒個體閱讀或者親子閱讀。

　　內(nèi)容：各自家庭自主決定。

　　（五）“我的地盤”

　　目的：為促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展，假以舞臺表演抒發(fā)自身熱愛閱讀、喜愛親子互動開展活動的心得、體驗。

　　形式：以家庭為單位、分年齡段進(jìn)行自愿地成果展示。形式多種多樣，幼兒個人或親子合作都可。

　　內(nèi)容：

　　1、繪本舞臺劇。表演自己喜歡的繪本，用舞臺劇、歌曲等多種創(chuàng)意的形式進(jìn)行表演。

　　2、經(jīng)典古詩詞朗誦。選擇親子喜愛的詩詞，進(jìn)行表演加誦讀。

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