把思維訓(xùn)練堅(jiān)持到底

把思維訓(xùn)練堅(jiān)持到底

　　在朋友的介紹下知道LOGIGO，它是來自德國的兒童學(xué)具，應(yīng)該說是集學(xué)習(xí)和玩具于一體，重在開發(fā)3--12歲兒童的思維能力和智慧潛能�，F(xiàn)今的社會(huì)，兒童的早期教育已經(jīng)提高到一個(gè)超乎尋常的地位，在智商大戰(zhàn)中，思維能力是諸多能力的核心所在，而本品旨在開發(fā)此項(xiàng)重點(diǎn)，所以倍受我的關(guān)注。

　　我在網(wǎng)上查找了許多相關(guān)資料，決定購買。在徐州一家專賣店，我為當(dāng)時(shí)三歲9個(gè)月

　　的女兒買了一套適合第一階段，三——四歲孩子用的邏輯狗，包括4本書+智力魔板1塊+光碟1張。

　　原本我想跳過第一階段版本，直接買四到五歲的第二階段用具，以為那樣可以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠些，可在網(wǎng)上一番查找，多方消息告戒我，還是不能跳躍這個(gè)階段，應(yīng)該讓孩子從開頭適應(yīng)這套學(xué)具，還因?yàn)閷W(xué)具相對(duì)難一些，四歲孩子做三歲孩子的題目也不是那么容易的。在店里，店員也向我這樣建議，所以心里就更有底了。我買的是家庭套裝，不是幼兒園用的卡片版，98元。又把第二階段的(4--5歲)也買了，118元。

　　不知道是不是所有的幼兒園都普及“邏輯狗”了，但女兒的幼兒園還沒有，所以只好先行自己的所謂“家庭教育”了。

　　終于給女兒買到“邏輯狗”，我無法想象它的奇妙，但我寧愿相信，因?yàn)檫@個(gè)世界沒有什么不可以！拿回家，就開始給女兒玩，第一張，很還有興趣，但方法不對(duì)，不注意聽題目，也不聽我指揮和闡述。在做滾小球的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的視線不和正規(guī)的一樣，會(huì)隨著線的中斷而改變，所以一下把前面做的答案都改了。又教給她，拿遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓視野開闊一些。

　　在女兒玩的過程中，隔壁鄰居的小孩也來了，七歲的她對(duì)這玩具更感興趣，這讓我看到了希望，我一直把興趣放在孩子學(xué)習(xí)的首位，有了興趣就有了一切。我要和女兒一起堅(jiān)持，把思維訓(xùn)練進(jìn)行到底！

　　在整個(gè)過程中，我始終堅(jiān)持這幾項(xiàng)要點(diǎn)：

　　1。家長(zhǎng)不要管她，讓她自己獨(dú)立完成。后來發(fā)現(xiàn)孩子邊做邊嘀咕，自言自語說明她在思考哦。

　　2。有錯(cuò)不急著說，督促她檢查。檢查之后，自己對(duì)答案。然后針對(duì)性地說出錯(cuò)誤，重點(diǎn)讓她說。

　　3。多鼓勵(lì)，所交流，不要打擊她，及時(shí)夸獎(jiǎng)，否則喪失興趣。

　　4。不要做多，一天1到2張即可。反面也必須做，是對(duì)正面的鞏固和再思考。

　　5。專門寫一個(gè)記錄，要堅(jiān)持。記�。河�速則不達(dá)�？鞓穼W(xué)習(xí)，不要打擊孩子。(我有時(shí)是急了許多，不好。)

　　女兒一直都很愛玩“邏輯狗”，并且搶著和我玩，我喜歡用“玩”這個(gè)詞，因?yàn)樗�有的學(xué)習(xí)都該在玩中學(xué)會(huì)的，以高昂的興趣，樂天的態(tài)度，一本正經(jīng)的學(xué)習(xí)只能是死學(xué)，沒有太大的意義。

　　這套玩具，有讓孩子動(dòng)手操作的結(jié)實(shí)模板，有吸引人眼球的色彩鮮艷風(fēng)格獨(dú)特的圖片，還有孩子們津津樂道的主題，關(guān)于交通，關(guān)于色彩形狀等等，全面系統(tǒng)性地在玩樂中訓(xùn)練孩子的思維和動(dòng)手能力。

　　我越來越多的聽到孩子說：“媽媽，我又全做對(duì)了！”“媽媽，我成功了！”還有什么聲音比它更動(dòng)聽呢？邏輯狗能做到這樣，就足夠了，在樂趣之外更有意義！

　　為此，我們應(yīng)該把思維訓(xùn)練作為玩耍的首要目標(biāo)堅(jiān)持下去。

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