有很多比語(yǔ)言更重要的東西

有很多比語(yǔ)言更重要的東西

　　1-2歲是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期，周圍的語(yǔ)言環(huán)境到底對(duì)寶寶的學(xué)話有多大影響？在保姆、祖輩帶小孩的情況日漸增多的情況下，寶寶面對(duì)多種方言、不標(biāo)準(zhǔn)的普通話等等，這種現(xiàn)象是否會(huì)真正影響寶寶的說(shuō)話進(jìn)程呢？

　　有很多的爸爸媽媽對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展非常關(guān)注，悉心在意每個(gè)能影響寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話的環(huán)節(jié)，特別是1歲以后寶寶開始邁入的學(xué)話快速期。但要達(dá)到如老威特一樣“專業(yè)”的父母畢竟是有限，因?yàn)閹Ш⒆拥膶?duì)象多有不同，而會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜的現(xiàn)象。有人說(shuō)，寶寶是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才，他能明辨“是非”，也有人苦惱寶寶會(huì)不會(huì)因此而困惑，晚開口……多種語(yǔ)言的環(huán)境會(huì)讓寶寶說(shuō)話晚嗎？有必要給寶寶創(chuàng)造單純的語(yǔ)言環(huán)境嗎？來(lái)看一看有體驗(yàn)的媽媽怎么說(shuō)。

　　寶寶的生活里有很多比發(fā)音更重要的東西

　　我曾經(jīng)很擔(dān)心保姆的說(shuō)話問(wèn)題，因?yàn)槲液蛯殞毎职置刻於几鷮殞氄f(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話，今年年初，我要上班了，而寶寶差不多要開始學(xué)說(shuō)話，我就委托了好幾家保姆介紹所幫我物色新保姆，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)方要普通話標(biāo)準(zhǔn)，最好還能為孩子讀一些故事書之類。結(jié)果，新保姆愛(ài)唱歌又愛(ài)跳舞，普通話很不錯(cuò)，每天跟寶寶講話，也會(huì)讀故事給他聽。但她討厭做家務(wù)，帶了孩子不到三天，她的家務(wù)做得一團(tuán)糟，還不跟我打一聲招呼就帶著孩子出門閑逛，讓我驚嚇不小。事后，雖然寶寶的語(yǔ)言有了進(jìn)步，但是我卻不在乎了，辭退了那個(gè)保姆。我覺(jué)得相對(duì)于寶寶的語(yǔ)言，寶寶的性格、生活習(xí)慣培養(yǎng)更為重要：安全、健康、聰明、快樂(lè)……于是我對(duì)保姆的普通話沒(méi)那么挑剔了，雖然因?yàn)榉N種原因，寶寶一年內(nèi)接觸了3個(gè)不同地方的保姆，可我發(fā)現(xiàn)，寶寶雖然語(yǔ)言的發(fā)音多少受了影響，可是他很喜歡跟別人溝通，大家都說(shuō)寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展非常不錯(cuò)，我也放心了。寶寶的生活里其實(shí)有很多比發(fā)音更為重要的東西。

　　我看到了寶寶眼里的疑惑

　　我們家的語(yǔ)言環(huán)境還挺復(fù)雜，我和寶寶爸爸跟寶寶說(shuō)普通話，而奶奶說(shuō)潮汕的澄海方言，家里的保姆說(shuō)的是上海話。有時(shí)寶寶回老家住上幾個(gè)月，周圍的都是各種各樣口音的潮汕方言：外婆外公講的和爺爺奶奶就不一樣，姑媽一會(huì)兒普通話一會(huì)兒潮汕話……寶寶一直在這樣“混亂”的環(huán)境下長(zhǎng)大。也許是語(yǔ)言真的太多的原因，寶寶一下子接受不了。到該開口說(shuō)話的時(shí)候?qū)殞毝歼�只是默默的觀察。聽講故事的時(shí)候更是如此，我每天晚上用普通話給她講故事，同一個(gè)故事，奶奶白天卻用方言講，講的跟我講的不一樣，而且叫法也不同。有一天，我給寶寶講故事的時(shí)候，讓寶寶指認(rèn)東西的時(shí)候，分明看到了寶寶眼里疑惑的眼神，她聽不懂我的話，旁邊奶奶用方言一說(shuō)的時(shí)候，寶寶就指出來(lái)了，可是沒(méi)有開口說(shuō)。我想寶寶也許在想：“到底哪個(gè)才是正確的呢？”我的體會(huì)是復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境其實(shí)對(duì)寶寶的學(xué)話快慢是有影響的，我現(xiàn)在正在苦惱該如何辦才好？

　　專家解惑篇

　　寶寶1-2歲不僅是語(yǔ)言發(fā)展的高峰時(shí)期，也是情緒發(fā)展以及良好社會(huì)性交往的開端時(shí)期。此時(shí)的寶寶不僅需要標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)榜樣來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話，也需要良好的行為對(duì)象來(lái)模仿恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為與生活習(xí)慣，一旦錯(cuò)過(guò)了這一關(guān)鍵期，一個(gè)壞脾氣的寶寶也許比口音不夠標(biāo)準(zhǔn)的寶寶更令爸爸媽媽頭痛。

　　關(guān)于寶寶的學(xué)話，很多爸媽對(duì)于口語(yǔ)的理解僅在于“念出來(lái)”，即吐詞，其實(shí)，口語(yǔ)最重要的特征是交流。對(duì)寶寶學(xué)話的最有力的環(huán)境就是給寶寶營(yíng)造一個(gè)溝通與表達(dá)豐富、頻繁、完整的家庭氛圍。在這樣的環(huán)境中，寶寶隨時(shí)都有語(yǔ)言素材的體驗(yàn)和嘗試機(jī)會(huì)。當(dāng)然，不少專家指出，如果在寶寶初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，家庭成員使用多種方言，可能會(huì)混淆寶寶的語(yǔ)言辨識(shí)，造成語(yǔ)音模仿上的困難。但是，語(yǔ)言的最大作用在于表達(dá)和溝通，如果爸爸媽媽能夠較好地調(diào)整多種方言家庭中各個(gè)家庭成員面對(duì)寶寶時(shí)，采用比較一致的語(yǔ)言的話，相信多元刺激對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展反而大有裨益。

　　目前有關(guān)兒童語(yǔ)言發(fā)展的一種頗受爭(zhēng)議的觀點(diǎn)?兒童在年幼的時(shí)候會(huì)逐步發(fā)展出對(duì)語(yǔ)言的區(qū)分能力，即由于生活在多語(yǔ)言環(huán)境中，當(dāng)他能夠較為完整地用兩種語(yǔ)言(普通話與方言)進(jìn)行表達(dá)之后，他能自覺(jué)地將兩種語(yǔ)言分類，面對(duì)合適的對(duì)象說(shuō)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，這也是寶寶讓成人們感到驚異之處。這種情形在不同民族的雙語(yǔ)家庭中表現(xiàn)得更加明顯，如：媽媽是中國(guó)人，爸爸是法國(guó)人的寶寶，會(huì)準(zhǔn)確地對(duì)著外婆說(shuō)中文，而對(duì)著奶奶講法語(yǔ)，兩種語(yǔ)言地自如轉(zhuǎn)換令人吃驚。也許較早地學(xué)習(xí)了兩種語(yǔ)言的寶寶，能夠更深入地體會(huì)到兩種語(yǔ)言文化的某些深層次內(nèi)涵，因此對(duì)于寶寶早期語(yǔ)音的習(xí)得時(shí)候，是否標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音要求是第一位的問(wèn)題，也許真的沒(méi)有定論，但是我們可以確定的是：幫助寶寶學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，運(yùn)用語(yǔ)言和他人溝通，通過(guò)交流增進(jìn)情感是一個(gè)連續(xù)且重要的過(guò)程，除了語(yǔ)音學(xué)習(xí)之外的情感社會(huì)化因素，是寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可或缺的要點(diǎn)。

　　和呀呀學(xué)語(yǔ)寶寶的交流要訣

　　聆聽寶寶的說(shuō)話：

　　剛開始說(shuō)話的寶寶語(yǔ)言不清楚、片斷化是正常的。媽媽爸爸保持安靜、專注的神色傾聽寶寶的表達(dá)很要緊，不要急于回答寶寶片斷性的話語(yǔ)。媽媽爸爸的“等待”狀態(tài)、安靜的神色和繞有興趣的表情能鼓勵(lì)寶寶更有信心地把自己的想法和感受表達(dá)清晰。

　　包容寶寶全部的情緒：

　　寶寶還不能說(shuō)話時(shí)，表達(dá)自己的方式通常是哭泣或歡笑。而慢慢開始運(yùn)用語(yǔ)言后，他不能充分地把感受說(shuō)出來(lái)，很容易使用以往的哭泣等形式來(lái)表達(dá)。這時(shí)爸爸媽媽需要用明確的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶描繪自己的感受，“勇敢些，別哭，告訴媽媽怎么了？”這樣做幫助寶寶逐步形成一個(gè)生活習(xí)慣：向別人傾訴內(nèi)心的感觸，緩解自己的不良情緒。

　　關(guān)注寶寶語(yǔ)病的時(shí)機(jī)：

　　寶寶努力敘述時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)各種“語(yǔ)病”。例如：“貓貓把我捉住了” “飛機(jī)灰了”“小斗斗(小狗狗)”等，家長(zhǎng)不要立刻打斷寶寶“苦心經(jīng)營(yíng)”的說(shuō)話，而是耐心聽完后，把這些生動(dòng)而富有趣味的話語(yǔ)用成人的方式說(shuō)一遍，語(yǔ)音矯正時(shí)，要求寶寶看著正確的口形并保持愉快的情緒重復(fù)正確的發(fā)音。

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