增強(qiáng)語言能力改善記憶力

增強(qiáng)語言能力改善記憶力

　　到孩子1歲左右時(shí)，當(dāng)你對(duì)孩子唱他熟悉的一首歌時(shí)，可以這樣加入對(duì)他心智的挑戰(zhàn)：唱幾句歌詞之后，漏掉一個(gè)詞，暫停幾秒鐘，并等著孩子作出反應(yīng)。甚至在孩子能說出你漏掉的那個(gè)詞之前，他的大腦就會(huì)對(duì)你唱錯(cuò)的做出修正了，

　　促使他依靠記憶在心里想出那個(gè)詞。最終，當(dāng)他在1歲生日至滿2歲之間的某個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)說話時(shí)，他可能就會(huì)和你一起好好唱出那個(gè)詞。這還會(huì)激勵(lì)你的孩子學(xué)習(xí)如何說出他正在想的詞，這將極大地增強(qiáng)他的語言能力。

　　到2歲時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)和孩子一起唱歌。不論是一起唱，還是跟著預(yù)先錄好的音樂唱，都應(yīng)該成為能為你們兩個(gè)帶來歡樂并加強(qiáng)親子情感聯(lián)結(jié)而自然進(jìn)行的活動(dòng)。在這個(gè)階段，你的孩子正在開始掌握他的第一個(gè)“樂器”--他自己的聲音。

　　正如研究表明的那樣，接受過正式的樂器指導(dǎo)的3歲及3歲以上的孩子，在很多認(rèn)知方面表現(xiàn)都很杰出，接受過簡(jiǎn)單聲音訓(xùn)練的孩子也是如此。關(guān)鍵在于，在只是簡(jiǎn)單地聽音樂（盡管也有很多好處）與實(shí)際創(chuàng)造音樂之間，存在著很大的差異。

　　在孩子大約18個(gè)月大時(shí)，你可以通過將孩子熟悉的一首歌中他最預(yù)料不到的地方唱錯(cuò)一個(gè)詞或句子，讓孩子進(jìn)一步運(yùn)用他的智力。例如，把“一閃一閃的小星星”唱成“一閃一閃的小船”，讓孩子插話說：“不對(duì)，是星星！”對(duì)孩子來說，這不僅是很好的記憶練習(xí)，而且還讓他了解了聽別人說話的重要性，這是一種重要的課堂能力。

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