家長(zhǎng)給孩子實(shí)施早教需避免哪些誤區(qū)

 家長(zhǎng)給孩子實(shí)施早教需避免哪些誤區(qū)

　　如果家長(zhǎng)們真的是為了孩子健康著想，那么就讓孩子們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品吧！兒童（0-6歲）操作電子視頻產(chǎn)品時(shí)間每次不宜超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)時(shí)間建議不超過(guò)1小時(shí)，2歲以下兒童盡量避免操作電子視頻產(chǎn)品。

　　一、PAD游戲不是早教

　　不少年輕父母因時(shí)間、精力問(wèn)題，加以缺乏家庭早教的經(jīng)驗(yàn)，誤將成人電子產(chǎn)品里的游戲作為早教內(nèi)容，事實(shí)上這些游戲?qū)�孩子的能力、興趣培養(yǎng)作用十分有限，加上孩子自控能力差容易上癮，耽誤了早教最佳時(shí)機(jī)還對(duì)孩子身體健康造成損害。

　　孩子的身心發(fā)育是有規(guī)律的，專家指出，3歲以前主要是培養(yǎng)孩子的基本行為，口頭語(yǔ)言、計(jì)數(shù)的敏感期，同時(shí)也是孩子性格形成的敏感期；4歲以前是孩子形象視覺(jué)發(fā)展的敏感期，形象視覺(jué)指孩子的想象力與創(chuàng)造力；5歲孩子進(jìn)入到書面語(yǔ)言及數(shù)學(xué)概念和口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)敏感期；6歲主要是掌握語(yǔ)言詞匯能力的敏感期。而成人電子產(chǎn)品內(nèi)容本身與孩子的身心發(fā)展規(guī)律無(wú)關(guān)，替代早教更無(wú)從談起。年輕爸媽應(yīng)該根據(jù)孩子的敏感期設(shè)置針對(duì)性的早教內(nèi)容，抓住孩子敏感期這個(gè)早教“黃金時(shí)機(jī)”施教，激發(fā)引導(dǎo)孩子某一方面能力和興趣，孩子就會(huì)學(xué)得好學(xué)得快，某方面的潛能才容易被激發(fā)和培養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、音樂(lè)、繪畫等，甚至可以發(fā)展特殊的能力。而一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)敏感期，培養(yǎng)就會(huì)變得非常困難，甚至變得不可能，非�？上А�

　　如果年輕爸媽早教經(jīng)驗(yàn)不足，可以通過(guò)多種方式來(lái)搜集適合自己孩子年齡段的早教內(nèi)容和方法，比如參閱有經(jīng)驗(yàn)、權(quán)威早教專家的著作；訂閱一些家庭早教類的刊物；多看一些關(guān)于兒童教育、心理方面的書籍；向早教經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)取經(jīng)；上一些專業(yè)性較強(qiáng)的媽媽論壇學(xué)習(xí)；請(qǐng)教在線專業(yè)早教專家等。但千萬(wàn)不能讓犯懶而走捷徑，讓pad等成人電子娛樂(lè)產(chǎn)品來(lái)替代早教。

　　二、選擇適合孩子的專業(yè)教具

　　電子時(shí)代讓孩子遠(yuǎn)離電子世界是不可能的，但需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和控制，PAD是成人娛樂(lè)電子產(chǎn)品，不應(yīng)讓這類的數(shù)碼電子產(chǎn)品替代早教，更不能讓游戲替代早教內(nèi)容。家長(zhǎng)需要給小孩提供專門針對(duì)孩子研發(fā)的家庭早教產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)早教，保護(hù)孩子健康。

　　市面上早教電子產(chǎn)品一般把海量?jī)?nèi)容做分類，以動(dòng)畫、視頻、音頻的方式讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、學(xué)英語(yǔ)、習(xí)常識(shí)。品牌有小天才、萬(wàn)利達(dá)、諾亞舟、洪恩、迪寶樂(lè)、優(yōu)貝比、力力小屋等。

　　早教電子產(chǎn)品本身只是簡(jiǎn)單機(jī)器，必須要有內(nèi)容做支撐，內(nèi)容的優(yōu)劣取決于制造方是否有強(qiáng)大內(nèi)容資源。所以選購(gòu)時(shí)一要看品牌，二要看后臺(tái)資源。知名品牌往往能在內(nèi)容資源上下功夫，比如小天才早教機(jī)依據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理論，根據(jù)小孩發(fā)育的敏感期設(shè)置寓教于樂(lè)的系列早教內(nèi)容，并有一批早教專家定期為年輕父母提供在線咨詢服務(wù)。

　　專業(yè)的早教產(chǎn)品一定會(huì)在保護(hù)孩子健康方面有專業(yè)性的針對(duì)設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)父母在選擇時(shí)一定要注意，如小天才早教機(jī)就有“防沉迷保護(hù)”設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)可以通過(guò)控制卡設(shè)置孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間；屏幕做磨砂處理讓光線柔和更適合小孩使用；獨(dú)家引入距離感應(yīng)系統(tǒng)，時(shí)刻提醒孩子保持正確使用姿勢(shì)來(lái)保護(hù)孩子的視 力。

　　前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。因此，專家呼吁年輕的爸媽注意，不要讓PAD類的成人電子娛樂(lè)產(chǎn)品替代早教，一定要選擇適合孩子的輔助教具開展早教，避免因選擇不當(dāng)給孩子的身心帶來(lái)?yè)p傷。

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