孩子學(xué)琴家長(zhǎng)必須合適定位

孩子學(xué)琴家長(zhǎng)必須合適定位

　　為什么要給孩子學(xué)琴？學(xué)了琴對(duì)孩子有什么好處？

　　1、該不該讓孩子學(xué)鋼琴？

　　我的大兒子快滿12歲了。從他出生到四歲的那四年里，“該不該讓孩子學(xué)鋼琴？”這個(gè)話題一直反復(fù)出現(xiàn)在我家的飯桌上。為什么要給孩子學(xué)琴？學(xué)了琴對(duì)孩子有什么好處？這個(gè)答案不難找：從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂(lè)熏陶，有助提高孩子的情商、想象力和開(kāi)朗的性格。所以我一直堅(jiān)信學(xué)琴有百利而無(wú)一害，如條件允許父母讓孩子學(xué)琴或其他樂(lè)器不是件難做決定的事。

　　2、什么時(shí)候開(kāi)始讓孩子學(xué)鋼琴？

　　回想當(dāng)大兒子剛滿三歲時(shí)，我就有點(diǎn)躍躍欲試了，然而去咨詢了專(zhuān)業(yè)老師后發(fā)現(xiàn)，太早學(xué)鋼琴并不是件好事，因?yàn)楹⒆拥氖诌�沒(méi)有發(fā)育成熟，對(duì)手指小肌肉的控制力還較弱，萬(wàn)一把手型練壞了，以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的興趣可以在學(xué)琴前就開(kāi)始培養(yǎng)了。比如，小兒子一歲時(shí)對(duì)唱歌表現(xiàn)出極大興趣，又喜歡模仿哥哥“瞎彈琴”，于是三歲后，我就帶他去參加朱宗慶打擊樂(lè)興趣班來(lái)培養(yǎng)他的樂(lè)感，學(xué)習(xí)節(jié)奏，開(kāi)始識(shí)譜。所以熟悉音樂(lè)欣賞音樂(lè)可以趁早，但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。

　　3、學(xué)琴為了情趣培養(yǎng)，還是為了考級(jí)？

　　學(xué)琴的過(guò)程對(duì)大人是體力和精力的挑戰(zhàn)，對(duì)小孩，更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會(huì)直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和日后對(duì)音樂(lè)的悟性。去年大兒子的鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會(huì)，參加的孩子從4歲到12、13歲不等。在小朋友的介紹手冊(cè)上渲染最多的成績(jī)是每人考過(guò)鋼琴幾級(jí)。然而聽(tīng)完整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了，但是樂(lè)感普遍較弱，其中最缺乏的是孩子對(duì)音樂(lè)的陶醉。他們像是被放入了一個(gè)考級(jí)的“牢籠”中，更多的是機(jī)械地被動(dòng)地學(xué)習(xí)。另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂(lè)會(huì)，他是學(xué)校樂(lè)隊(duì)打擊樂(lè)手。在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，所有樂(lè)隊(duì)的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂(lè)句里，輕松里充滿了互動(dòng)。當(dāng)輪到兒子的那一段時(shí)，我能體會(huì)到兒子的投入和自豪感，他在用音樂(lè)表達(dá)自己，用音樂(lè)與其他樂(lè)手交流。

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