家庭教育：我們的初中三年

我們的初中三年

　　孩子小學(xué)的時(shí)候，基本沒(méi)怎么管，希望他開(kāi)心的成長(zhǎng)，唯一要求是每次考試不能低于班級(jí)平均分。按說(shuō)這要求不高，但他偶有達(dá)不到。唯一安慰的是他考出了國(guó)象三級(jí)，羽毛球，游泳，滑冰都練的馬馬虎虎，小身材有點(diǎn)男子漢的樣子。

　　轉(zhuǎn)眼初中了，學(xué)校離家不遠(yuǎn)，初一也沒(méi)怎么費(fèi)心，他依然自己定位中等生就行，到了初二上學(xué)期期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)老師講了當(dāng)?shù)夭坏?0%升高中的殘酷現(xiàn)實(shí)，幡然醒悟，有點(diǎn)為時(shí)晚矣的緊迫感，這緊迫感到現(xiàn)在中考結(jié)束倆月了都沒(méi)能消除。

　　馬上開(kāi)啟了輔導(dǎo)班模式，起初是上大課，也許我心急，沒(méi)看見(jiàn)成效，又改為一對(duì)一輔導(dǎo)初二結(jié)業(yè)的生物地理，開(kāi)始花錢(qián)如流水的生活。每去一上午近800元真真肉痛。這種輔導(dǎo)見(jiàn)效比較快，期末這兩門(mén)課進(jìn)步明顯，都中等偏上。下學(xué)期有故態(tài)復(fù)萌，我才發(fā)現(xiàn)他把上課當(dāng)成了任務(wù)，到時(shí)去，下課回，沒(méi)怎么用心，也看清了不管怎么花錢(qián)輔導(dǎo)，自己不用心都沒(méi)有用。于是跟他爸爸分工，每人負(fù)責(zé)一門(mén)課，初中的地理我又跟著學(xué)了一遍，幫他整理思路，也是很好的一段親子學(xué)習(xí)體驗(yàn)。英語(yǔ)和語(yǔ)文也督促他提前學(xué)幾課，成績(jī)總是抓抓就好些，不抓就壞些。心里非常忐忑。

　　轉(zhuǎn)眼初三來(lái)臨，第一次辦學(xué)而思數(shù)理化，發(fā)現(xiàn)不到30人的班里有五位同班同學(xué)，感到非常詫異，也感到形式嚴(yán)峻。上學(xué)期開(kāi)始，基本沒(méi)11：30睡過(guò)，有時(shí)都過(guò)了凌晨，他爸爸堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)作業(yè)寫(xiě)不完也得睡覺(jué)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)因老師后來(lái)不檢查作業(yè)，他漏了不少。一摸考試很不理想，只能上個(gè)普通高中，后期追蹤發(fā)火經(jīng)常兩人都不愉快。內(nèi)心很希望他能開(kāi)開(kāi)心心的，有時(shí)他很高興跟我講學(xué)校發(fā)生的事，可我只在乎老師發(fā)的成績(jī)，作業(yè)，長(zhǎng)打斷他追問(wèn)作業(yè)，他也馬上晴轉(zhuǎn)陰，真是矛盾，一方面不希望自己急功近利，也知道成績(jī)跟未來(lái)不見(jiàn)得完全掛鉤，可是身為父母，yong擔(dān)心沒(méi)有盡到責(zé)任而影響了他的未來(lái)，這也算我找的借口吧。

　　后來(lái)去一所高中參觀，老師講了一段話，大意是沒(méi)有孩子不想考好的，他們壓力也很大，作為家長(zhǎng)應(yīng)為孩子減壓，相信鼓勵(lì)他們，不要打擊他們，你們能做的，就是在生活上照顧好他，默默支持他。以后每當(dāng)我發(fā)火，他常用這段話勸說(shuō)我，我也時(shí)時(shí)回想反思。他的生活依然在每晚11：30-12：00，我常常感到無(wú)能為力。中考前兩周他休息不好發(fā)燒了，更不敢催促他，有一晚他壓力大到頭疼欲裂只好給他吃止疼片以免他休息不好。這一切都使我不得不放松心態(tài)，畢竟孩子的身體最重要。

　　今天，他終于靠自己的努力去了一所還不錯(cuò)的高中軍訓(xùn)，看到他漸行漸遠(yuǎn)、急于擺脫媽媽的束縛的背影，有點(diǎn)隱隱的難過(guò)，但畢竟這是他的人生，我也只能默默地支持與鼓勵(lì)了。讓我始終記得那位老師的話，提醒自己以平常心對(duì)待他，希望一直能以朋友相處。

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