幼兒園小班社會說課稿《蝸牛的微笑》(2)

　　五、說活動方法

　　針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下活動方法：

　　（一）情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為后面的活動做好鋪墊與暗示。

　　（二）直觀演示法：在活動中運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄈ�）講述法和問答法：在播放課件時，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂枴?br />
　　（四）用賞識激勵法對活動加以整合，以達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　六、說學(xué)法

　　活動中，我始終以幼兒為主體，請他們在“看一看、想一想、做一做、說一說”的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、欣賞法、體驗法等學(xué)習(xí)方法。

　　七、說活動過程

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié)：

　　(一)初步感受生活中的微笑

　　播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個小朋友，為什么？通過直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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