幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：分析圖形特征(2)

　　二、學(xué)習(xí)按指令來(lái)找圖形，嘗試分析圖形的特征。

　　1、出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。

　　2、出示課件2：由易到難分三個(gè)層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析

　�。�1）分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

　　（2）分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

　　（3）一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

　�。�4）每一次的分析歸納后，若同時(shí)符合三種特征，表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì)，

　　但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。（圖形特征）

　�。�5）分析沒(méi)有獲獎(jiǎng)的原因，完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。

　　3、小結(jié)：每個(gè)圖形都有好幾種的特征，只有把每個(gè)特征都找出來(lái)，我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。

　　三、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。

　　將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。

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