對話名師,走進(jìn)兒童數(shù)學(xué)

　　2018年3月13日，在百旺校區(qū)報(bào)告廳迎來了新學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)工作室活動(dòng)。此次活動(dòng)特別邀請了朝陽區(qū)教研室高萍主任，楊剛校長等親臨指導(dǎo)，以及各校區(qū)的數(shù)學(xué)老師們參與其中，活動(dòng)充實(shí)而又“解渴”，真可謂是老師們的一次知識(shí)盛宴！

　　近幾年，我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在如何設(shè)計(jì)好的數(shù)學(xué)活動(dòng)，變教為學(xué)教學(xué)方式的變革等方面進(jìn)行了研究和嘗試，本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上，以《小學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的案例研究》課題為核心，繼續(xù)進(jìn)行課例研究。核心聚焦的是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中數(shù)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)算等方面的內(nèi)容�；顒�(dòng)之后會(huì)進(jìn)行案例的撰寫。為了豐富大家的視野，提高理論水平，本學(xué)期還會(huì)共同閱讀分享《名師備課新思維》《數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)》，并且定期開展讀書交流活動(dòng)。

　　通過專家工作室的研修活動(dòng)，目的是使每位青年教師深入挖掘教材和學(xué)生，提高課堂的執(zhí)教能力、科研能力、寫作能力，在教育教學(xué)的研究學(xué)習(xí)中使青年教師成長為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛能發(fā)揮示范和輻射作用的各級(jí)骨干教師。

　　楊剛校長也高度重視本次活動(dòng)，并為我們提出的殷切希望。

　　接下來，老師們共同走進(jìn)了現(xiàn)場課。這節(jié)課是由我校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師王蕓老師和一年級(jí)19班的小豆包們帶來的《數(shù)一數(shù)》。

　　王老師的課堂豐富而生動(dòng)，從動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒開始，孩子們就投入在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過多種模型讓學(xué)生體驗(yàn)，自己生成“百”的概念，也體現(xiàn)出了數(shù)數(shù)方法的多樣化。

　　通過兩個(gè)空間的100，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。

　　百字圖游戲又讓孩子們眼前一亮，原來語文知識(shí)里還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓孩子們深刻的體會(huì)了數(shù)數(shù)要有順序的。

　　最后到古人計(jì)數(shù)，拓展了孩子們的思維空間，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓本節(jié)課更豐富起來。

　　看著孩子們整節(jié)課專注的眼神，不得不佩服王老師的課堂管理能力，讓每個(gè)孩子都收獲知識(shí)、汲取營養(yǎng)。

　　分享是為了啟迪智慧，產(chǎn)生新的碰撞。接下來的教研老師們都踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己對本節(jié)課的欣賞之處、疑問所在。

　　老師們談到：王老師通過讓孩子經(jīng)歷數(shù)小棒的過程，注重學(xué)生的感悟活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感很突出，方式很靚，數(shù)感多樣化。王老師組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的獲得。

　　高老師的發(fā)言幽默、“解渴”，更讓我們有一種豁然開朗的感覺，她從更高的角度進(jìn)行了指導(dǎo)。她談到每位教師要從單元的整體把握，圍繞著數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，核心能力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。對數(shù)的認(rèn)識(shí)，雙基點(diǎn)要清晰，注重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　針對王蕓老師的課堂也給出了非常豐富的評價(jià)。從雙基點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、組織教學(xué)三個(gè)方面詳細(xì)的指明了本節(jié)課的亮點(diǎn)。也從課堂設(shè)計(jì)、課堂問題、師生交流、明確學(xué)生匯報(bào)要求等方面給予了具體、詳細(xì)建議。

　　最后楊剛校長代表全體老師表達(dá)了對高老師的感謝，他一席話再一次為二小的教育指明了方向：殷切期望老師們做個(gè)有心人，定位高遠(yuǎn)，落實(shí)細(xì)節(jié)，固化成果。著眼于大處，加強(qiáng)研究，橫縱備課，前后聯(lián)系，抓住每節(jié)課的魂。

　　相信很多老師在平日的課堂中都在不斷追求著“多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式”，在簡簡單單教數(shù)學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的高效能課堂中不斷追尋自己的風(fēng)格之路。

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