幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì):我愛(ài)京劇(2)

　　學(xué)習(xí)京劇演員的上場(chǎng)動(dòng)作圓場(chǎng)。聽(tīng)著幼兒教師的鼓聲的節(jié)拍做圓場(chǎng)動(dòng)作。學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)。

　　我們運(yùn)用破舊的教學(xué)材料讓孩子制作京劇的道具，這大大提升了孩子參加教學(xué)的踴躍性，一個(gè)個(gè)都用自個(gè)兒制作的道具打扮起來(lái)，另外加上京劇的亮相動(dòng)作，可象京劇演員了！

　　三、研究與反思：

　　第一次讓孩子搜集訊息，除一孩子問(wèn)祖母，明白京劇有生旦凈丑四個(gè)行當(dāng)外，其它孩子全講忘了或沒(méi)空等，都沒(méi)帶資料。幼兒教師依照此情況，啟發(fā)孩子進(jìn)行探討： “沒(méi)空如何是好？”“沒(méi)錢(qián)如何是好？”“母親不給買(mǎi)如何是好？”“不會(huì)上網(wǎng)如何是好？”通過(guò)探討一則是培育孩子不懼艱難與磨難的信念品質(zhì)，另外亦是提升孩子自個(gè)兒處理好問(wèn)題的綜合能力，培育孩子的反思力，幫幫他們進(jìn)一步提高對(duì)自個(gè)兒學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，推動(dòng)孩子對(duì)自個(gè)兒的努力程度與學(xué)習(xí)績(jī)效的反思，懂得為自個(gè)兒的學(xué)習(xí)的成效擔(dān)當(dāng)責(zé)任，漸漸變成自我約束的學(xué)習(xí)者。

　　唱腔的體會(huì)因?yàn)椴捎门c平日里唱K相比的方式，讓孩子了解體會(huì)，所以孩子易了解其相異處。通過(guò)讓孩子效仿、練習(xí)，增添了孩子的感性體會(huì)與直接經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)也初步明白京劇我們亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子積極用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唱腔的旋律譜，十分形象，可讓孩子用圖畫(huà)出，，讓孩子看圖譜唱，并創(chuàng)作自個(gè)兒唱腔譜。

　　因?yàn)樵诤⒆訉?duì)唱腔已經(jīng)有了解體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)表象前提上，來(lái)將孩子唱腔動(dòng)作譜轉(zhuǎn)換變化成圖譜。開(kāi)展自然改善，將流美妙覺(jué)表象轉(zhuǎn)成穩(wěn)定圖譜表面現(xiàn)象，更加有利于孩子對(duì)唱腔了解。與此同時(shí)，又形成讓孩子創(chuàng)作不一樣的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可進(jìn)一步提高革新的。存在問(wèn)題，因?yàn)檫@一些唱腔均是高困難程度，且唱詞不見(jiàn)得懂，應(yīng)當(dāng)選擇出利于孩子完好無(wú)損學(xué)習(xí)唱段磁帶或V光盤(pán)并將之放于區(qū)域里，方便孩子重復(fù)了解。

　　協(xié)助孩子要點(diǎn)處理好碰到麻煩如何是好？不但有針對(duì)性又協(xié)助孩子處理好實(shí)際艱難，更加重要的使孩子對(duì)艱難采用Open的意識(shí)，明白有多元處理好問(wèn)題途徑與方式。孩子帶來(lái)的資料挺少，可待下星期一孩子資料帶來(lái)多之后再處理好此問(wèn)題。孩子已看、欣賞了V光盤(pán)中演員的演唱，應(yīng)增添孩子切身體會(huì)、切身傾聽(tīng)演員的演唱、親眼看其表演，讓孩子體會(huì)到京劇是在大家周?chē)�可及、可學(xué)、可賞的。

　　孩子對(duì)京劇內(nèi)的歷史人物非常有興致，不斷的向幼兒教師與造型師提問(wèn)清楚相關(guān)欣賞臉譜中典偉、包公等角色的事。所以，幼兒教師可推薦些許歷史角色的小故事，啟發(fā)孩子清楚歷史及歷史文學(xué)著作的興致。

　　通過(guò)游戲方式練習(xí)走龍隊(duì)，孩子絲毫不認(rèn)為是在學(xué)習(xí)，而是在教學(xué)中自然的練習(xí)并領(lǐng)會(huì)了京劇走龍隊(duì)的方式與方法，更加重要的是體會(huì)了集體協(xié)作的關(guān)鍵性�？尚纬蛇\(yùn)動(dòng)龍隊(duì)比賽走等。聽(tīng)鼓聲速度改變行走速度或變?yōu)椴灰粯拥年?duì)形等。

　　孩子在作完結(jié)的亮相動(dòng)作的觀念比較淡漠。理由是：⑴部分孩子的關(guān)注力集中在保持動(dòng)作一致性上，注意力分派不夠。⑵完結(jié)前的鼓聲改變不顯然，不可以夠激起孩子的關(guān)注。應(yīng)該和亮相前的鼓聲有所區(qū)分并告知孩子在這處即是要預(yù)備做亮相啦。使其可以提早完成心理預(yù)備�？蓡�發(fā)孩子欣賞京劇鼓點(diǎn)的充實(shí)性。

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