幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:它們需要什么

　　設(shè)計意圖

　　數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)�，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用。“數(shù)學(xué)不是教師強(qiáng)加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識，而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關(guān)系。”這句話給數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系作了極好的界定。數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，如何將生活本質(zhì)的具體形象性、隨意性與數(shù)學(xué)概念的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性有機(jī)地統(tǒng)一在以集體教學(xué)形式組織的幼兒園數(shù)學(xué)活動中，這是一個極具專業(yè)性的問題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能對相關(guān)聯(lián)的物體進(jìn)行匹配。

　　2、借助已有的生活經(jīng)驗，理解物體之間的聯(lián)系。

　　3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 教具：動物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個，食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個。

　　2. 學(xué)具：喂動物（6套），分大�。�6套），接龍（2組各6套），手套配對（6套）。

　　活動過程：

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新活動

　�。�1） 師：動物園里有許多可愛的動物寶寶，（集體出示小動物）有誰呢？我們一起和它打個招呼吧！

　　（2） 師：開飯時間到了，我們送動物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開始，一張椅子做一個小動物。（請一位幼兒試著排排。）

　　（3） 師：飼養(yǎng)員都為動物寶寶準(zhǔn)備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）……

　�。�4） 師：動物寶寶都餓壞了，你知道每個動物寶寶喜歡吃什么嗎？誰愿意來試試？（小動物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里，放好后還要告訴它“××，請你吃×” ）

　　2. 介紹各組活動，強(qiáng)調(diào)要求及規(guī)則

　�。�1） 重點(diǎn)指導(dǎo)新活動：提醒幼兒把動物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里，然后說一說你喂它吃什么。

　�。�2） 請幼兒介紹各組游戲名稱，及玩法。

　　3. 幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)

　�。�1） 指導(dǎo)新活動組，引導(dǎo)幼兒看清動物送上相應(yīng)的食物，并提醒幼兒表述。

　�。�2） 指導(dǎo)“接龍”，提示幼兒將相同的圖片相接在一起。

　　4. 小結(jié)，評價活動情況

　�。�1） 請幼兒把沒有演示完的活動做完，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

　�。�2） 了解參加新活動的人數(shù)，表揚(yáng)肯大聲表述的幼兒。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強(qiáng)的幼兒掌握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學(xué)具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習(xí)。

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