2019年幼升小七大能力訓練之記憶力（3）

2019年幼升小七大能力訓練之記憶力

       釋義

　　記憶是人腦對過去經驗的反應，它包括識記、保持、再認或再現三個基本環(huán)節(jié)。記憶力按照不同的分類方法，有著不同的分類形式。

　　按心理活動是否帶有意志性和目的性分類，記憶的類型有：無意記憶和有意記憶。結合記憶過程，還可以進一步分為：無意識記、無意回憶、有意識記和有意回憶四種。

　　階段要求

　　幼兒時期孩子的記憶力以無意記憶為主，形象記憶占主導地位。記憶力的一個特點是容易遺忘，因此一般人記不住三歲以前的事情，心理學稱之為“人類幼年健忘”

　　4歲以后，孩子的記憶力就有可能終生難忘，但是由于思維的具體形象性，這時的記憶基本上還是屬于形象記憶。

　　在5-6歲時，孩子記憶的有意性就有了明顯的發(fā)展，他不僅能識記和回憶需要的材料，還可以運用一些方法幫助自己加強記憶。這個時期，家長就要注意培養(yǎng)孩子的有意記憶，它是掌握系統的科學知識、技能技巧的基礎。因此靠無意記憶所獲得的知識是零碎片段的、不完整的。

　　訓練方法

　　記憶能力是需要培養(yǎng)的，家長可以利用孩子形象記憶的特點，有意識利用新鮮生動的實體，培養(yǎng)他的記憶力，要堅持不懈的培養(yǎng)，才有可能讓孩子的記憶力得到最大限度提升。

　　這個階段的孩子可能在某個領域有驚人的記憶力，比如一個酷愛球類的小男孩，能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好，他有自己的一套記憶方法。我們可以觀察他的記憶過程，并引導孩子將自己的方法運用到其他知識的記憶中去。
 

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