幼兒園案例分析：吮吸手指

吮吸手指

　　背景：

　　開(kāi)學(xué)了，寶寶們有的是托班上來(lái)的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！來(lái)到了一個(gè)又大又漂亮的新教室，環(huán)境是嶄新的，老師同伴都是陌生的。一切都沖擊著孩子們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。因而也增加了寶寶們的焦慮和恐懼感。在幼兒園群眾生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子吮吸手指，東張西望，注意力不集中。我試想：這個(gè)習(xí)慣多不好啊，而且手指又那么的不衛(wèi)生，肯定影響孩子的健康。我們小班就得從小抓起，培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。不防從這一現(xiàn)象切入設(shè)計(jì)一些適合小班幼兒的教案。透過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓他們明白吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會(huì)影響身體健康。讓他們懂得經(jīng)常洗手，持續(xù)手的干凈。

　　案例描述及分析：

　　(一)不干凈的手指

　　按設(shè)計(jì)思路，我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習(xí)慣為第一活動(dòng)目的。

　　師：“平時(shí)啊，老師經(jīng)�？吹接行┬∨笥寻阉�的小手指放在嘴巴里吃。小朋友們有沒(méi)有看到呀”

　　幼：“璐璐、小魚(yú)兒、杰杰”

　　師：“哇！有這么多呀！那你們說(shuō)你們的小手指干凈嗎”

　　幼：“不干凈。”

　　師：“為什么不干凈呀你是怎樣明白的呢”

　　幼：“手指上有蟲(chóng)子，吃了會(huì)生病的，生病要打針的”

　　師：“恩，小朋友們說(shuō)的都很對(duì)。那你們說(shuō)吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢”

　　幼：“是”孩子們?cè)诶蠋煹挠行�提�?wèn)中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的，是一種壞習(xí)慣。

　　分析：小班幼兒的思維水平仍處于直覺(jué)行動(dòng)階段，他們需要直接感知事物才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要充分思考孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見(jiàn)的行為習(xí)慣。教師要懂得把生活中的東西轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，從教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒得到相關(guān)認(rèn)識(shí)。

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